26.10.2020 r.

Temat: Cechy baśni na przykładzie utworu pt. "Pewna wiadomość" H. Ch. Andersena

Notatka do zeszytu:

1. Cechy baśni:

- utwór fantastyczny;

-niewielkich rozmiarów;

- czas i miejsce bliżej nieokreślone;

-przyroda często przybiera cechy ludzkie;

- szczęśliwe zakończenie- dobro zwycięża, zło zostaje ukarane;

-główni bohaterowie często tworzą pary o kontrastowych charakterach;

- występują nieprawdopodobne zdarzenia, postacie , magiczne przedmioty.

2. Przykładowe baśnie: "Brzydkie kaczątko", "Bajka o rybaku i złotej rybce", "Calineczka", "Słowik".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

27.10.2020 r.

Temat: W jakim znaczeniu M. Konopnicka użyła wyrazu dom w swoim wierszu?

 

1. O czym opowiadają poszczególne zwrotki?

• pierwsza strofa: dom rodzinny, miejsce urodzenia, dzieciństwa;
• druga strofa: przeszłość historyczna, historia zawarta w baśniach, legendach;
• trzecia strofa: ojczysta przyroda, najbliższy krajobraz;
• czwarta strofa: przeszłość naznaczona koniecznością walki o wolność, niepodległość;
• piąta strofa: miejsce, które gwarantuje bezpieczeństwo.

2. "Pieśń o domu", czyli o ojczyźnie; słowo ojczyzna zostało zastąpione wyrazem dom. Głównym tematem wiersza jest miłość Polaków do ojczyzny; patriotyzm. Ostatnia strofa zawiera wezwanie do walki o swój dom – o Polskę i narodową tożsamość.

3. Patriotyzm- postawa szacunku i umiłowania  dla własnej ojczyzny, dotowość do ponoszenia za nią ofiar, pielęgnowania tradycji oraz rodzimego języka.

4. Powtórzenie- środek stylistyczny polegający na powtórzeniu tego samego wyrazu, kilku wyrazów w celu podreślenia wyjątkowej wagi danego fragmentu, np. "Kochasz ty dom".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

28.10.2020 r.

Temat: Stopniowanie przymiotników

 

1. Przymiotnik- część mowy odmieniająca się przez przypadki, liczby i rodzaje. Odpowiada na pytania: Jaki? Jaka? Jakie?

2. Przymiotniki stopniują się. Mogą występować w stopniu równym, wyższym i najwyższym, np. młody- młodszy- najmłodszy.

3. Rodzaje stopniowania;

a) proste, np. ładny- ładniejszy- najładniejszy;

b) opisowe, np. opalony- bardziej opalony- najbardziej opalony;

c) nieregularne (podlegają mu 4 przymiotniki: duży, mały, dobry, zły),

np.    duży- większy- największy

          mały- mniejszy- najmniejszy

          dobry- lepszy- najlepszy

          zły- gorszy- najgorszy

4. Nie stopniują się przymiotniki oznaczające stałe cechy przedmiotów, np. żelazny, polski,królewski.

Praca domowa: wykonaj ćw. 31, 32/128 (zeszyt ćwiczeń).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

29.10.20 r.

Temat: Stopniowanie przysłówków

 

1. Przysłówek- nieodmienna część mowy, odpowiadająca na pytania: Jak? Gdzie? Kiedy?

2. Wiele przysłówków pochodzi od przymiotników, np. wesoły- wesoło, dobry- dobrze. Takie przysłówki także podlegają stopniowaniu. Wyróżniamy:

a) stopniowanie proste, np. wesoło- weselej- najweselej;

b) stopniowanie opisowe, np. interesująco- bardziej interesująco- najbardziej interesująco;

c) stopniowanie nieregularne (podlegają mu 4 przysłówki: dużo, mało, źle, dobrze),np. 

dużo- więcej- najwięcej

mało- mniej- najmniej

źle- gorzej- najgorzej

dobrze- lepiej- najlepiej

Praca domowa: wykonaj ćw. 41/132 w zeszycie ćwiczeń.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

30.10.2020 r.

Temat: Pisownia rozłączna przeczenia "nie" z różnymi częściami mowy

1. Przeczenie "nie" piszemy oddzielnie:

- z czasownikami, np. nie chodzić;

- z przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym, np. nie większy, nie największy;

- z przysłówkami w stopniu wyższym i najwyższy, np. nie więcej, nie najwięcej;

- z przysłówkami niepochodzącymi od przymiotników, np. nie teraz, nie bardzo.

W domu:

• Wykonaj ćw. 2,3,4/176 w zeszycie ćwiczeń;
• Naucz się zasad dotyczących pisowni "nie" z różnymi częściami mowy. 

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

Tematy lekcyjne na cały tydzień:

2- 3. 11. 2020 r.- Jak to zrobić? Odczytuję i piszę instrukcję.

4- 6. 11.2020 r.- Omawianie lektury pt. "Chłopcy z Placu Broni" F. Molnara.

 

2.11.2020 r.

3.11. 2020 r.

Temat: Jak to zrobić? Odczytuję i piszę instrukcję

1. Instrukcja- forma wypowiedzi zawierająca praktyczne wskazówki dotyczące:

• obsługi jakiegoś urządzenia, np. pralki;
• sposobu wykonania czegoś, np. kokardy narodowej;
• postępowania w określonych okolicznościach, np. podczas pożaru;
• zachowania środków ostrożności, np. na basenie.

2. Ma często formę tekstu połączonego z rysunkami lub wyłącznie w formie graficznej.

Praca domowa: wykonaj wg instrukcji ze str. 71 (podręcznik) kokardę narodową z bibuły (do piątku). Zrób zdjęcie i wyślij na:  krystynajablonska123@.wp.pl

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

4.11.2020 r.

Temat: Omawiamy świat przedstawiony powieści pt. "Chłopcy z Placu Broni" F. Molnara

 

1. Ferenc Molnar, właściwie Ferenc Neumann (1878- 1952)- pisarz, dramaturg i dziennikarz węgierski, znany głównie jako autor powieści "Chłopcy z Placu Broni" ( w oryginale "Chłopcy z ulicy Pawła"), wydanej w 1907 r., przetłumaczonej na 43 języki.

2. Miejsce akcji: Budapeszt, przede wszystkim Plac Broni, Ogród Botaniczny, szkoła, w której uczą się chłopcy, kamienica przy ul. Rakos, w której mieszka Nemeczek.

3. Czas akcji: marzec 1889 r.

4. Bohaterowie:

 

 W domu: Które wydarzenie z powieści jest najciekawsze? Opowiedz o nim.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

5.11.2020 r.

Temat: Erno Nemeczek- zwykły szeregowiec, tymczasem...

6.11.2020 r.

Temat: Jaką rolę w życiu chłopców odgrywał Plac Broni?

Praca domowa

Opisz Plac Broni wg schematu:

• Wstęp: usytuowanie placu.
• Rozwinięcie: opis właściwy.
• Zakończenie: znaczenie placu w życiu chłopców.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9.11.2020 r.- Duma z bycia Polakiem, czyli jak mówić o Polsce.

10.11.2020 r.- Analiza i interpretacja wiersza J. Słowackiego: "W pamiętniku Zofii Bobrówny".

11.11.2020 r.- Święto Niepodległości- dzień wolny.

12.11.2020 r.- Poznajemy dzieje Bohatyrowiczów.

13.11.2020 r.- Jakie obyczaje panowały w domu Sędziego?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9.11.2020 r.

Temat: Duma z bycia Polakiem, czyli jak mówić o Polsce? (P. Majewski: "Mam biało-czerwone serce")

(podręcznik, s.130)

1. Patriotyzm dawniej oznaczał często:

• walkę zbrojną o ojczyznę (niejednokrotnie w konspiracji),
• walkę z zaborcą, okupantem.

2. Patriotyzm dzisiaj oznacza: 

• zachowywanie tradycji i zwyczajów narodowych,
• promowanie ojczyzny za granicą,
• dbanie o środowisko, kulturę i naukę.

3. Współczesnego patriotę powinno cechować:

• życzliwość wobec drugiego człowieka (rodziny, przyjaciół, ale też wobec cudzoziemców, przedstawicieli mniejszości narodowych),
• znajomość problemów, z którymi boryka się ojczyzna,
• szacunek wobec symboli narodowych, przeszłości (w tym ludzi, którzy już odeszli),
• rzetelność w wypełnianiu obowiązków, uczciwość.

 

.4.  Osobą mówiącą w wierszu jest współczesny Polak, który pragnie oddać hołd obrońcom ojczyzny.

5. Podmiot lityczny odwołuje się do wartości takich jak: język, historia, tradycja, honor, utrzymanie tożsamości narodowej.

 

Praca domowa: Dokończ  zdania i zapisz je w zeszycie.

• 1. Dzisiaj nauczyłam / nauczyłem się…
• 2. Dzisiaj zrozumiałam / zrozumiałem, że…
• 3. Podczas lekcji przypomniałam / przypomniałem sobie, że…
• 4. Zaskoczyło mnie, że…

Przygotuj się do krótkiego sprawdzianu z "Chłopców  z Placu Broni".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

 

10.11.2020 r.

Temat: Kto i do kogo mówi w  wierszu J. Słowackiego: "W pamiętniku Zofii Bobrówny"?

 

1. Juliusz Słowacki (1809- 1849)- jeden z najwybitniejszych (obok A. Mickiewicza) polskich poetów epoki romantyzmu; autor wielu dramatów, wierszy i poematów.

2. Podmiot liryczny (osoba mówiąca): osoba, która w utworze poetyckim mówi o swoich uczuciach, przemyśleniach (nie mylić z autorem wiersza).

3. Omówienie tematyki wiersza:

 

 Prosiła:

Kto?

-Zosia; mała, 10-letnia dziewczynka; podróżowała z mamą i siostrą po Paryżu; pochodziła z ojczyzny poety; miała tam wrócić, zatrzymać się w Krzemieńcu, gdzie poeta się urodził;

Kogo?

-Juliusza Słowackiego, uznanego poetę, emigranta, tułacza;

O co?

-o wpis do pamiętnika;

Prosił:

Kto?

-Juliusz Słowacki; poeta; 35-letni dojrzały mężczyzna; wygnaniec przebywający w Paryżu; mieszkający 14 lat poza ojczyzną;

Kogo?

-dziewczynkę, Zosię Bobrównę;

O co?

-żeby wróciła z kraju i opowiedziała mu o cudach i urokach ziemi ojczystej.

Elementy ojczystego krajobrazu:

• rzeczowniki, np. kwiatek, gwiazdka, kwiat, gwiazdeczka,
• rzeczowniki z  określeniami, np. gwiazdy błękitne, kwiateczki czerwone, Ikwy srebrne fale, światłość gwiazd, woń kwiatów.

Wyrażone uczucia:

• np. tęsknota, smutek, pustka, obcość, nostalgia, żal, cierpienie, ból, poczucie beznadziejności, gorycz;

Charakter wpisu:

• wpis do pamiętnika ma formę pięknego wiersza.

Praca domowa:

• Naucz się wiersza na pamięć ( za tydzień-17.11)'
• Przeczytaj na czwartek "Legendę o Janie i Cecylii" (podręcznik, s. 77).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

12.11.2020 r.

Temat: Poznajemy dzieje rodu Bohatyrowiczów

1. Legenda – utrwalona w tradycji fantastyczna opowieść o postaciach, wydarzeniach i miejscach historycznych lub o życiu świętych; obok prawdy historycznej zawiera elementy niezwykłe i cudowne.

2. Świat przedstawiony utworu.

•  miejsce wydarzeń: puszcza, kraj litewski, nad brzegiem Niemna, niedaleko Knyszyna;
• czas wydarzeń: stare czasy, niecałe 100 lat po przyjęciu chrztu przez Jagiełłę;
• bohaterowie: Jan; Cecylia; dzieci, wnuki, prawnuki Jana i Cecylii, król Zygmunt August, dworzanie;
• informacje o Janie i Cecylii: przybyli z Polski, Jan nie wyjawił nazwiska, pochodził z gminu, Cecylia pochodziła prawdopodobnie ze szlacheckiego rodu, byli wygnańcami, ciężko pracowali, bardzo się kochali.

Plan wydarzeń

1. Przybycie Jana i Cecylii do puszczy nad brzeg Niemna.

2. Ciężka praca przy budowie chaty pod dębem.

3. Pierwsi pomocnicy – synowie i córki.

4. Przekazanie królowi informacji o Janie i Cecylii.

5. Zygmunt August na polowaniu niedaleko Knyszyna.

6. Zdziwienie króla po zobaczeniu wielkiej równiny.

7. Rozmowa króla z Janem i Cecylią.

8. Nobilitowanie rodu.

 

. Praca domowa:

– dla wszystkich: 5. i 6. polecenie z podręcznika, s. 82;

– dla chętnych: 7. polecenie z podręcznika, s. 82.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

13.11.2020 r.

Temat: Jakie obyczaje panowały w domu Sędziego?

Adam Mickiewicz:

• urodził się w 1798 roku w Zaosiu,
• jest uważany za najwybitniejszego polskiego poetę,
• po klęsce powstania listopadowego wyjechał do Paryża i uczestniczył w życiu emigracyjnym,
• zasłynął jako autor epopei "Pan Tadeusz", dramatu "Dziady" oraz ballad,
• zmarł w 1855 roku w Konstantynopolu,
• w 1890 roku został pochowany na Wawelu w Krypcie Wieszczów Narodowych.

Tematyka frag. "Pana Tadeusza":

• I fragment: opis położenia dworu szlacheckiego, charakterystyczna otwarta brama;
• II fragment: opowieść o dobrym wychowaniu, różnych odmianach grzeczności;
• III fragment: opowieść o powrocie z lasu wg ustalonego porządku.

. Omówienie zwyczajów panujących w domu Sędziego:

•  szlachecki dwór z otwartą bramą – świadectwo gościnności;
• okazywanie szacunku, grzeczności różnym osobom ze względu na wiek, płeć, zajmowaną pozycję;
• zasady dotyczące kolejności podczas powrotu z lasu.

Praca domowa:

1. Napisz w kilku zdaniach, jak rozumiesz słowa: "Grzeczność nie jest nauką łatwą ani małą".

2. Naucz się pięknie czytać poznany fragment.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

16.11.2020 r.- Jakie potrawy podawano na śniadanie w domu Sędziego?

17.11.2020 r.- Recytacja wiersza pt. "W pamiętniku Zofii Bobrówny" J. Słowackiego.

18.11.2020 r.- "Poloneza czas zacząć"- poznajemy fragment księgi XII "Pana Tadeusza".

19. 11.2020 r.- One dwie, nas troje, a jeden cel- liczebników podboje.

20.11.2020 r.- Czytamy wyraźnie i wyraziście frag. "Pana Tadeusza".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

16.11.2020 r.

Temat: Jakie potrawy podawano na śniadanie w domu Sędziego?

 

Epitet: środek stylistyczny (najczęściej przymiotnik) pełniący w tekście funkcję określenia rzeczownika,np. smak przedziwny. Uwypukla cechy osób, przedmiotów, zjawisk oraz określa stosunek do nich.

 

imbryk: kawa,

garnuszeczek: śmietanka,

półmisek: półgęsek, kumpia, ozór, zrazy

 

 tace ogromne, malowane,

imbryki blaszane, kurzące,

porcelana saska, filiżanki złote, z porcelany,

garnuszeczek mały, do śmietanki,

dom porządny,

zwyczaj dawny,

niewiasta osobna,

gatunek najlepszy,

sposoby tajne,

zapach moki,

płyn miodowy,

półgęski tłuste,

dym jałowcowy,

danie ostatnie,

dom Sędziego

 Praca domowa:

– dla wszystkich: 34.,  36.  polecenie z zeszytu ćwiczeń, s. 71–72;

– dla chętnych:  35. polecenie z zeszytu ćwiczeń, s. 70.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

17.11.2020 r.

Temat: Recytacja wiersza J. Słowackiego: "W pamiętniku Zofii Bobrówny"

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

18.11.2020 r.

Temat:  "Poloneza czas zacząć"- poznajemy fragment księgi XII "Pana Tadeusza".

 

1. Polskie tańce narodowe: krakowiak, mazur, oberek, kujawiak.

2. Charakterystyczne cechy poloneza:

– charakter: uroczysty;

-forma: trzyczęściowa;

-układ: zmienny;

-tempo: umiarkowane;

-metrum: 3/4;

3. Wyróżniki tańca: dostojna postawa; rycerski stosunek do partnerki; posuwisty, zamaszysty krok; ruchy wypływające płynnie jeden z drugiego; brak gwałtownych, rwanych ruchów; czas taktu tańca wypełniają ukłony, zwroty, gesty rąk;

4. Inne nazwy: chodzony, pieszy, powolny, taniec wielki.

5.  Epitety:

-buty czerwone;

-pas suty;

-ślady jego;

-wąż olbrzymi;

-zwojów tysiąc.

6. Porównania:

-skręca się koło jak wąż olbrzymi,

-mieni się barwa strojów jak łuska błyszcząca;

7. Tańczący zostali porównani do olbrzymiego, błyszczącego węża.

8. Poeta posłużył się epitetami i porównaniami, by oddać piękno rodzinnych stron i tradycji.

9.  Utwór został napisany 13- zgłoskowcem; ma rymy parzyste, żeńskie.

Praca domowa:

Naucz się pięknie czytać poznanych frag. "Pana Tadeusza".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

19. 11.2020 r.

Temat: One dwie, nas troje, a jeden cel- liczebników podboje.

1. Liczebnik- odmienna część mowy, oznacza liczbę lub kolejność.

2. Typy liczebników:

a) główne - Ile? Ilu?  (wskazują na liczbę osób, rzeczy, zwierząt), np. pięć cukierków, sześciu chłopców; odmieniają się przez przypadki.

b) porządkowe- Który z kolei? (wskazują na kolejność), np. piąty chłopiec, szóste spotkanie;odmieniają się przypadki i rodzaje.

c) zbiorowe- (wskazują na pewną zbiorowość); używa się ich:

• z rzeczownikami rodzaju męskiego oznaczającymi osoby różnej płci, np. dwoje ludzi, siedmioro przyjaciół;
• z rzeczownikami oznaczającymi istoty niedorosłe, np. czworo dzieci, piętnaścioro piskląt;
• z rzeczownikami nieposiadającymi liczby pojedynczej, np. dwoje skrzypiec, troje drzwi.

Odmieniają się przez przypadki.

d) ułamkowe (oznaczają liczbę niecałkowitą),np. pół, półtora, jedna czwarta, trzy setne.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

20.11.2020 r.

Temat: Czytamy wyraźnie i wyraziście wybrane frag. "Pana Tadeusza" A. Mickiewicza

 

1. Akcent wyrazowy- silniejsze wymówienie jednej sylaby w wyrazie. W języku polskim najczęściej akcentujemy drugą sylabę od końca, np. pią- to kla-si- sta.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

23.11.2020 r.-  Rozpoznawanie i odmiana liczebników- ćwiczenia utrwalające.

24.11.2020 r.- Grawą podhalańską o śpiących rycerzach.

25.11.2020 r.- Rozmawiamy o polskich pieśniach ludowych.

26.-27.11.2020 r.-  Opisujemy pomnik.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

23.11.2020 r.

Temat: Rozpoznawanie i odmiana liczebników- ćwiczenia utrwalające

1. Wykonywanie ćwiczeń ze str.: 133- 139 (zeszyt ćwiczeń).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

 

24.11.2020 r.

Temat:  Gwarą podhalańską o śpiących rycerzach

 

Gwara:

•  «terytorialna odmiana języka narodowego» gwara mazowiecka, podhalańska;
• gwara ludowa «mowa ludności wiejskiej ograniczona do niewielkiego obszaru (zwykle kilku lub kilkunastu wsi);
• «mowa środowiska zawodowego lub miejskiego» gwara studencka, uczniowska. gwara warszawska.

Praca domowa:

(Polecenia nie musisz przepisywać do zeszytu !!!)

Zredaguj kartkę do "Słowniczka gwary uczniowskiej". Przygotuj ciekawe wyjaśnienie wybranego wyrazu i jego opracowanie graficzne – ilustrację. Wyraz do słowniczka wybierz spośród podanych propozycji: nazwy przedmiotów (np. matematyka – matma, majfa, liczydło); nazwy ocen (np. niedostateczny – lufa, pała, kosa, lacz, bomba); nazwy szkolnych sprzętów (np. dziennik – wyrocznia, tablica – ściana strachu); określenia dotyczące uczniów i nauczycieli (np. zdolni uczniowie – kujony, dziobaki, stuki, dzięcioły; dyżurujący nauczyciel – strażnik Teksasu).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

25.11.2020 r.

Temat: Rozmawiamy o polskich pieśniach ludowych

 

Etnografia – «nauka o początkach kultury, kierunkach jej rozwoju i współczesnym zróżnicowaniu różnych ludów»

Pieśń ludowa

 Przez kogo była utrwalana w średniowieczu?

– mnicha-skrybę, kronikarza-historyka;

Dzięki czemu przetrwała?

– dzięki przekazywaniu z ust do ust przez kolejne pokolenia;

Jaka jest?

– trwała, długowieczna, nie daje się zniszczyć;

Czego szukali w niej poeci?

– świeżości uczucia i słowa, mądrości doświadczenia;

Jaką pełniła rolę?

– towarzyszyła życiu ludzi, znamionowała zmianę pór roku, miała magiczną siłę jak zaklęcia z baśni, wyrażała radość życia, opowiadała o ludzkiej miłości, o szczęściu i cierpieniu, usypiała dzieci, żaliła się nad losem sierot, śmiała się, płakała, opowiadała o niedoli żołnierza.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

26.- 27. 11.2020 r.

Temat: Opisujemy pomnik

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

30.11.2020 r.-  W jakich okolicznościach powstała pieśń "Marsz, marsz Polonia"?

1.12.2020 r.- Planujemy wycieczkę do wybranego muzeum warszawskiego.

2.12.2020 r.- Rysunkowi bohaterowie i prawdziwe historie- Antek Srebrny broni Grodna.

3.12.2020 r.- "Nasz dom ojczysty"- przygotowanie do sprawdzianu.

4. 12.2020 r.- Sprawdzian z działu "Nasz dom ojczysty".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

30.11.2020 r.

Temat: W jakich okolicznościach powstała pieśń "Marsz, marsz Polonia"?

 

1. "Marsz, marsz Polonia" lub "Marsz Czachowskiego", znany również jako "Marsz Polonii"– polska pieśń powstańcza, jedna z odmian "Mazurka Dąbrowskiego", śpiewana na melodię ludowej pieśni ukraińskiej Nie chodź, Hryciu, na wieczornicę. Powstała w 1863 podczas powstania styczniowego wśród oddziałów, którymi dowodził Dionizy Czachowski.

2. Ta patriotyczna pieśń to nieoficjalny hymn Polaków mieszkających poza granicami naszego kraju.

3. Pierwsze słowa refrenu nawiązują do "Mazurka Dąbrowskiego".

4. Podmiotem lirycznym są Polacy rozproszeni po świecie, tęskniący za Ojczyzną i pragnący walczyć z wrogiem, by odzyskać wolność (Biały Orzeł wzleci na królewski gród).

5. Podobną wymowę ideową ma obraz Jana Matejki pt. "Polonia- Rok 1863".

Praca domowa:

Wymień kilka tytułów innych pieśni patriotycznych.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1.12.2020 r.

Temat:  Planujemy wycieczkę do wybranego muzeum warszawskiego      

 

1. Muzeum- instytucja kultury gromadząca, badająca i opiekująca się eksponatami mającymi wartość historyczną lub artystyczną.

2. Zadania stojące przed muzeum:

• organizacja wystaw, konserwacja zabytków, gromadzenie i przechowywanie zbiorów;
• pracownicy muzeum: konserwator, kustosz, przewodnik, strażnik;
• ekspozycja (wystawa): stała, okresowa; eksponat: kopia, oryginał;
• muzeum otwarte: gdy eksponaty są zbyt duże, aby zmieścić je w budynku muzealnym; np. skansen: gromadzi się tam zabytki budownictwa ludowego, sprzęty, narzędzia.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

2.12.2020 r.

Temat: Rysunkowi bohaterowie i prawdziwe historie- Antek Srebrny broni Grodna

 

1. Komiks to:

• opowiadanie składające się z serii obrazków (kadrów / klatek) oraz tekstu umieszczonego w dymkach (zazwyczaj wypowiedzi bohaterów, rzadziej myśli i życzenia; również wyrazy naśladujące dźwięki, np. trach! bum!);
•  obraz i tekst są ze sobą ściśle związane;
• bardzo często występuje superbohater;
•  istotnym elementem jest dynamiczna akcja (szybkie tempo wydarzeń).

2. Elementy świata przedstawionego:

• Czas i miejsce akcji: Grodno, 16 września przegotowania do walki z niemieckim okupantem;

                                                           20 września - walka z armią rosyjską;

• Bohaterowie: Antek Srebrny i jego koledzy  ćwiczący atak na czołgi wroga.

 

Praca domowa:

-dla chętnych: wykonaj komiks na temat związany ze szkołą.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

3.12.2020 r.

Temat: "Nasz dom ojczysty"- przygotowanie do sprawdzianu

1. Samodzielna praca z testem (podręcznik, s. 131- 132).

Praca domowa:

Przygotuj się do sprawdzianu (piatek).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

4. 12. 2020 r.

Temat: Sprawdzian z działu "Nasz dom ojczysty"

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

7.12.2020 r.-Jak powstał świat według mitu chińskiego "P"an - ku - twórca kosmosu"?

8. 12.2020 r.- Jakie środki poetyckie zastosował autor w wierszu: "Aby nas nie obudzić"?

9- 10.12.2020 r.- Opowiadamy o powstaniu świata na podstawie poznanego fragmentu mitologii.

11.12.2020 r.- O tym, jak wyrazy wiążą się w zdanie.

 

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

7.12.2020 r.

 

Temat: Jak powstał świat według mitu chińskiego "P"an - ku - twórca kosmosu"?

 

1. Mity: pradawne opowieści prezentujące starożytne wierzenia, wyjaśniające powstanie świata, człowieka, działanie praw natury. Początkowo były przekazywane ustnie, z czasem zaczęto je zapisywać, często w wielu wersjach.

 

JAJKO- SYMBOL POMYŚLNOŚCI

-zakopane na polu: miało zapewnic urodzaj;

-wielkanocne jajko turlane po ludzkim ciele: leczyło rozmaite dolegliwości;

 

2. Powstanie świata wg mitu chińskiego:

• Istnienie bytu.
• Pojawienie się „człowieka chaosu” w wielkim kamiennym jaju.
• Wybicie otworów – widoczne słońce, księżyc i gwiazdy.
• Wydobywanie z chaosu ziemi i otaczającego świata.
• Oddzielanie się nieba.
• Powiększanie się ziemi.
• Rośnięcie P’an-ku.
• Śmierć P’an-ku
• Powstanie świata (góry, chmury, grzmoty, rzeki, gleba, gwiazdy, roślinność, skały, deszcze, ludzie).

 

Praca domowa: – dla wszystkich: 3. i 4. polecenie z podręcznika, s. 135;

                            - dla chętnych: 8, 9 polecenie z podręcznika, s. 136.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

8. 12.2020 r.

Temat: Jakie środki poetyckie zastosował autor w wierszu: "Aby nas nie obudzić"?

 

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9.12.2020 r.

Temat: Opowiadamy o powstaniu świata na podstawie poznanego fragmentu mitologii.

 

Mitologia- zbiór mitów danej społeczności, np. starożytnych Greków i Rzymian (są one źródłem kultury europejskiej i stanowią natchnienie dla wielu twórców).

 

POWSTANIE ŚWIATA I BOGÓW

1.  Wyłonienie się z Chaosu pary bogów: Uranosa i Gai.
2. Narodziny Okeanosa, cyklopów i sturękich.
3. Strącenie potomstwa do Tartaru.
4. Pokonanie Uranosa przez Kronosa.
5. Powstanie świata (lądów, zwierząt, lasów, gwiazd).
6. krwawe rządy Kronosa i Rei.
7. Podstęp małżonki.
8. Opieka nad Zeusem.
9. Przyjaźń z kozą (róg obfitości, egida).
10. Odzyskanie rodzeństwa.
11. Walka Zeusa z Kronosem.
12. Nowy władca Olimpu.

Praca domowa: naucz się opowiadać mit na podstawie planu wydarzeń (zadanie 2/141 podr.).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

10.12.2020 r.

Temat: Wyjaśniamy mitologiczne i współczesne znaczenie słów i wyrażeń

 

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

11.12.2020 r.

Temat: O tym, jak wyrazy wiążą się w zdanie

1. Związki wyrazowe- wyrazy, które łączą sie w zdaniu. Wyróżniamy związki: 

• główny-  występuje miedzy podmiotem i orzeczeniem, np. Gromowładny Zeus pokonał Kronosa i tytanów.
• współrzędne- wyrazy są jednakowo ważne, np. Uranos i Gaja; srogi albo wyrozumiały, Kronosa i  tytanów  , mały, biały, niebieski czy czerwony.;
• podrzędne- to taki związek, w którym jeden wyraz jest ważniejszy (określany) od drugiego (określającego),np. Zeus (jaki?) gromowładny; pokonał (kogo?) Kronosa.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

14.12.2020 r.- Związki współrzędne i podrzędne- ćwiczenia.

15.12.2020 r.- Jakie uczucia wyraża wiersz Leopolda Staffa: "Niebo w nocy"?

16.12.2020 r.- Przygotowujemy klasową inscenizację na podstawie poznanej miniatury teatralnej.

17.12.2020 r.- Opisujemy Prometeusza- mitologicznego dobroczyńcę ludzkości.

18.12.2020 r.- Za pół godziny zjem ćwierć kilo jabłek- pisownia liczebników ułamkowych.

 

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

14.12.2020 r.

Temat: Związki współrzędne i podrzędne- ćwiczenia

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

15.12.2020 r.

Temat: Jakie uczucia wyraża wiersz Leopolda Staffa: "Niebo w nocy"?

1. Wiersz składa się z 6 wersów; brak rymów;

epitety: noc czarna, srebrna,   Droga Mleczna nadają opisowi plastyczności.

2. Podmiot liryczny rozmyśla nad otaczającym światem. Zastanawia się nad jego wielkością. Kosmos jest potężny, nieodgadniony, nie można ogarnąć go umysłem.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

16.12.2020 r.

Temat: Przygotowujemy klasową inscenizację na podstawie poznanej miniatury teatralnej

 

1. Miniatura teatralna- niewielka forma sceniczna z nieliczną obsadą aktorską; utwór przystosowany do wystawienia na scenie.

2. Scenariusz- tekst literacki stanowiący podstawę przedstawienia lub filmu; zawiera podział na sceny, dialogi, wskazówki dla realizatorów. Wyróżniamy w nim:

• tekst główny (dialogi i monologi);
• tekst poboczny (wskazówki i objaśnienia dla osób przygotowujących inscenizację).

3. Słownictwo związane z teatrem:

• aktor- osoba występująca w przedstawieniu;
• reżyser- nadzoruje całość przygotowań;
• scenograf- odpowiada za dekoracje i rekwizyty;
• kostiumolog- nadzoruje przygotowanie kostiumów.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

17.12.2020 r.

Temat: Opisujemy Prometeusza- mitologicznego dobroczyńcę ludzkości

 

Opis Prometeusza

1. Przedstawienie postaci: Prometeusz, tytan, stworzył ludzi z gliny; mitologiczny bohater.

2. Wygląd zewnętrzny: niewiele wiemy o jego wyglądzie; na pewno był młody, urodziwy, miał piękne, atletyczne ciało, ciemne, długie włosy.

3. Cechy charakteru: dobry, szlachetny, opiekował się ludźmi, nie pozwolił ich krzywdzić; nie potrafił być obojętny wobec zła, przebiegły, potrafił przechytrzyć Zeusa i Heliosa.

4. Umiejętności: umiał pięknie rzeźbić z gliny.

4. Ocena postaci: Prometeusz jest jedną z najwznioślejszych postaci w mitologii- bóg, który cierpiał przez miłość do ludzi.

 

 Praca domowa: – dla wszystkich: 4. polecenie z podręcznika, s. 156 (opis Prometeusza).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

18.12.2020 r.

Temat: Za pół godziny zjem ćwierć kilo jabłek- pisownia liczebników ułamkowych

1. Liczebniki ułamkowe pół, półtora, ćwierć    piszemy osobno:

• z rzeczownikami w dopełniaczu, np. pół godziny, półtora kilograma, ćwierć kilograma;

piszemy łącznie:

• z rzeczownikami w mianowniku, gdy są częścią wyrazu złożonego, np. półprzysiad, ćwierćfinał;
• z przymiotnikami, gdy są częścią wyrazu złożonego, np. półgodzinny, półtorametrowy, ćwierćlitrowy.

2. Półtora łączy się z rzeczownikami rodzaju męskiego i nijakiego, półtorej z rzeczownikami rodzaju żeńskiego.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

21.12.2020 r.- Dlaczego Wielki Duch postanowił stworzyć człowieka?

22.12.2020 r.- Opowiadamy o dziejach  Syzyfa

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

21.12.2020 r.

Temat: Dlaczego Wielki Duch postanowił stworzyć człowieka?

 

1. Tekst jest opowieścią o stwarzaniu człowieka przez Wielkiego Ducha – Gichy Manitou. Miał on dosyć kłótni zwierząt, dlatego postanowił stworzyć człowieka, którego zwierzęta by się bały. Trzy razy lepił człowieka z gliny i wypalał go w specjalnie przygotowanym piecu, dopiero trzeci ze stworzonych ludzi go zadowolił.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

22.12.2020 r.

Temat:  Opowiadamy o dziejach  Syzyfa

 

1. Frazeologizm (związek frazeologiczny)- związek wyrazów oznaczający coś innego niż poszczególne wyrazy, które go tworzą, np. syzyfowa praca- praca bezowocna, bez końca, bez sensu.

2. Plan wydarzeń:

• Szczęśliwe życie Syzyfa, władcy Koryntu.
• Uczty w towarzystwie bogów.
• Gadatliwość Syzyfa i jej konsekwencje.
• Przebiegły plan króla.
• Powrót na ziemię.
• Dalsze lata mieszkańców Koryntu bez chorób i śmierci.
• Okrytna zemsta bogów olimpijskich.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

 18- 22.01.2021 r.- Zajęcia się nie odbyły.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

 25- 26.01.2021 r.- Czy można zawsze określić wykonawcę czynności w zdaniu? (o rodzajach podmiotu i zdaniu bezpodmiotowym).

27.01.2021 r.- Młodzi archeolodzy na start.

28- 29.01.2021 r.- Ta historia zdarzyła się... Piszemy opowiadania.

 

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

 25.01.2021 r.

Temat: Czy można zawsze określić wykonawcę czynności w zdaniu?

1. Podmiot- część zdania nazywająca wykonawcę czynności.

2. Funkcje podmiotu mogą pełnić:

• rzeczownik, np. Mama upiekła pyszne ciasto.
• przymiotnik, np. Zieloni mają szansę na zwycięsto w wyborach.
• liczebnik, np. Wkrótce wybije dziewiąta.

2. Rodzaje podmiotów:

• gramatyczny (rzeczownik w mianowniku), np.Wszyscy uczniowie z kl. Vb są pracowici.
• logiczny (rzeczownik w dopełniaczu), np. Nie ma chleba. Wody ubywało (z czasownikami: nie ma, nie było, zabraknąć, ubywać).
• domyślny, np. Może pozwolą mi zjeść lody? (oni)
• szeregowy, np. Bartek i Karol szli ulicą. Ani Kasia, ani Basia nie były dzisiaj w szkole.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

26.01.2021 r.

Temat: Zdania bezpodmiotowe.

1. Zdania bezpodmiotowe- nie ma  w nich podmiotu i nie można się go domyślić na podstawie orzeczenia.

• informują o czynnościach, bez sprecyzowania, kto je wykonał, np.Zbito szybę w sklepie. Zdemolowano przystanek autobusowy.
• o konieczności lub potrzebie, np. Trzeba zgasić światło. Należy zebrać składki.
• o zjawiskach przyrody, np. Zachmurzyło się.
• o emocjach, np. Zrobiło mi się żal.
• o dolegliwościach, np. Boli mnie. Kręci mi się w głowie.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

27.01.2021 r.

Temat: Młodzi archeolodzy, na start !

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

28- 29.01.2021 r.- Ta historia zdarzyła się... Piszemy opowiadania.

1. Bogacimy słownictwo potrzebne do napisania opowiadania.

2. Praca z zeszytem ćwiczeń, str.: 41- 46.

3. Piszemy opowiadania twórcze.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1.02.2021 r.- "Pradawne mity"- przygotowanie do sprawdzianu.

2.02.2021 r.- "Pradawne mity"- piszemy sprawdzian.

3.02.2021 r.- Dlaczego podmiot liryczny nazywa "Biblię" swoją ojczyzną?

4. 02.2021 r.- "Biblia", czyli historia najbardziej znanej księgi.

5.02.2021 r.- Dodajemy określenia, czyli budujemy zdania rozwiniete.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1.02.2021 r.

Temat:  "Pradawne mity"- przygotowanie do sprawdzianu.

Praca z podręcznikiem, s. 179-180.

Praca domowa: Przygotuj się do testu. Powtórz wiadomości z rodziału III podręcznika.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

2.02.2021 r.

Temat: Piszemy sprawdzian z działu III podręcznika: "Pradawne mity".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

3.02.2021 r.

Temat: Dlaczego podmiot liryczny nazywa "Biblię" swoją ojczyzną?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

4.02.2021 r.

Temat: "Biblia", czyli historia najbardziej znanej księgi.

 

1. Biblia jest jedną księgą składającą się z wielu ksiąg (46 "Stary Testament" i 27 "Nowy Testament" w tradycji rzymskokatolickiej); samo słowo biblia to liczba mnoga greckiego rzeczownika biblion (księga).

 2. To święta księga dla wyznawców (żydów, chrześcijan).

3.  Zawiera zasady moralne, wskazówki, jak przyzwoicie żyć (Dekalog); daje świadectwo wielu wydarzeń; opisuje liczne miejsca; jest źródłem pojęć, zwrotów, frazeologizmów. Opisuje dawne zwyczaje, ceremonie, święta. Tworzy ją wiele gatunków literackich. To źródło tematów i motywów w literaturze i sztuce.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

5.02.2021 r.

Temat:  Dodajemy określenia, czyli budujemy zdania rozwiniete.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

8.02.2021 r.- Księga, która mówi o początku.

9.02.2021 r.- Opowieść o raju, czyli historia Boga, jabłka, węża i człowieka.

10.02.2021 r.- Radość ze świata, który nas otacza.

11.02.2021 r.- Przyimek stoi przy imieniu.

12.02.2021 r.- Na pewno czy na niby? Pisownia przyimków złożonych i wyrażeń przyimkowych.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

8.02.2021 r.

Temat: Księga, która mówi o początku (A. Kamieńska: "Stworzenie świata").

 

Podręcznik, s.190- 193

1. Motto: cytat poprzedzający główną treść dzieła, najczęściej zawiera myśl przewodnią utworu i służy do ukierunkowania czytelnika.

2. Tekst literacki:"Biblia"

Kto stworzył świat?

Bóg – w ciągu sześciu dni, siódmego dnia Stwórca odpoczywał.

Jak powstawał świat i człowiek?

1. Stworzenie nieba, ziemi i światła.

2. Powstanie sklepienia nieba (oddzielenie nieba od ziemi).

3. Oddzielenie morza od suchego lądu, stworzenie na ziemi drzew i zielonych roślin.

4. Powstanie słońca, gwiazd i czasu.

5. Stworzenie istot żyjących w morzu i ptaków.

6. Stworzenie zwierząt lądowych i człowieka podobnego do Boga.

7. Odpoczynek Pana Boga.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9.02.2021 r.

Temat: Opowieść o raju, czyli historia Boga, jabłka, węża i człowieka.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

10.02.2021 r.

Temat: Radość ze świata, który nas otacza (F. Karpiński: "Pieśń poranna").

 

1. S. Moniuszko żył w latach 1819–1872; polski kompozytor, dyrygent, nauczyciel, twórca polskiej opery narodowej

("Halka" i "Straszny dwór"); autor "Śpiewnika domowego", zbioru pieśni. Napisał muzykę do "Pieśni porannej" F. Karpińskiego.

Dalsza część notatki została podana na lekcji. Proszę się jej nauczyć.
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

11.02.2021 r.

Temat:  Przyimek stoi przy imieniu.

Podręcznik, s. 198- 200;

Zeszyt ćw.,s. 154- 156.

 

1. Przyimek- nieodmienna i niesamodzielna część mowy.

2. Łączy się z rzeczownikiem, tworząc wyrażenie przyimkowe, np. Daniel siedzi na krześle.

3. Wyrażenie przyimkowe jest określeniem:

• rzeczownika, np. wzór do naśladowania;
• czasownika, np. ruszył w drogę;
• przymiotnika, np. najwspanialszy z ludzi.

Uwaga: Po dobrym dniu nadchodzi noc.

4. Najczęściej używane przyimki: bez, w, na, nad, obok, przy, u, za, zza

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

12.02.2021 r.

Temat:  Na pewno czy na niby? Pisownia przyimków złożonych i wyrażeń przyimkowych.

Podręcznik, s.201-202

Zeszyt ćwiczeń, s. 181-  185

1. PISZEMY ODDZIELNIE!

• Wyrażenia przyimkowe, np. do szkoły, na półce;
• Przede wszystkim, z powrotem, na opak, na pewno, na przełaj, na przemian, na przykład, po ciemku, po troszku, w poprzek, w zamian, po cichu, w pół słowa, rozejrzeć się w koło, co dzień.

WYJĄTKI:

wpół do ósmej, chwycić wpół, wkoło mnie, pomału.

2. PISZEMY ŁĄCZNIE i TAK JAK SŁYSZYMY!

• przyimki złożone, np. z+po+ nad= sponad

                                             z+za= zza

                                             z+ przed= sprzed

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

15.02.2021 r.- "Kto ma uszy, niechaj słucha".

16.02.2021 r.- Znaczenia światła w przypowieściach.

17.02.2021 r.- Kim jest dobry pasterz z ewangelicznej przypowieści?

18.02.2021 r.- Co jest istotą miłości do drugiego człowieka?

19.02.2021 r.- Nauczyciel na próbnym egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

15.02.2021 r.

Temat: "Kto ma uszy, niechaj słucha" (Przypowieść o siewcy).

 

1. Cechy przypowieści:

a) czas i miejsce wydarzeń nieokreślone;

b) fabuła uproszczona;

c)  służy pouczeniu, przedstawieniu prawdy moralnej;

d) zawiera ukryte przesłanie;

e) obecność znaczących elementów: postaci, wydarzeń, przedmiotów;

e)  występuje w "Biblii".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

16.02.2021 r.

Temat: Znaczenia światła w przypowieściach.

 

ZNACZENIE LAMPY / ŚWIATŁA W PRZYPOWIEŚCI O LAMPIE:

• Człowiek trwający przy Bogu powinien być dla innych przykładem (światłem).
• Światło można odczytać jako symbol zbawienia (Chrystusa).
• Światło oznacza wiedzę, mądrość, rozum.
• Ten, kto pali lampę, jest czujny, nic go nie zaskoczy.

Wniosek: Kto poznał prawdę (zdobył wiedzę, usłyszał słowo Boże), jest zobowiązany do głoszenia tego. Zachowywanie prawdy (wiedzy, słowa Bożego) tylko dla siebie zostało porównane do ukrywania lampy pod korcem lub pod łóżkiem.

Panny mądre-

Panny głupie-

powierzchowne, roztropne, leniwe, mądre, przezorne, niedbałe, lekkomyślne, czujne, beztroskie, roztrzepane, zapobiegliwe, przewidujące. nieprzewidujące, głupie, nieprzygotowane, bezmyślne, puste

. Praca domowa:  Napisz kilka wskazówek dla osoby, która chce się zachowywać w życiu jak panna mądra.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

17.02.2021 r.

Temat:  Kim jest dobry pasterz z ewangelicznej przypowieści?

 

1. Pasterz

– w znaczeniu dosłownym: osoba zajmująca się wypasem owiec (zapewniająca im dostęp do wody i jedzenia, gwarantująca bezpieczeństwo);

-w znaczeniu przenośnym: duchowny, kapłan, duszpasterz;

Dobry Pasterz symbolizuje Chrystusa gotowego oddać swoje życie za ludzi.

dobry – np. bliski, ciepły, czuły, godny zaufania, łaskawy, odpowiedzialny, prawy, przyjacielski, serdeczny, solidny, szlachetny, troskliwy, uczciwy, życzliwy.

2. Wskazanie cech dobrego pasterza w tekście przypowieści i w "Psalmie 23":

-dobry pasterz dba o swoje owce,

- zapewnia im życie w obfitości,

-pociesza je, chroni przed niebezpieczeństwem,

-zapewnia im pożywienie i wodę,

-prowadzi po bezpiecznych ścieżkach,

-.zna ich imiona.

Praca domowa: Zaprojektuj logo Dobrego Pasterza. Swoją pracę możesz wykonać dowolną techniką plastyczną.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

18.02.2021 r.

Temat: Co jest istotą miłości do drugiego człowieka?

 

1. Miłosierny – litościwy, wielkoduszny, dobroduszny, dobry, łaskawy, o gołębim sercu, szlachetny, wspaniałomyślny, pomagający bezinteresownie.

Opis obrazu "Dobry Samarytanin

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

19.02.2021 r.- Nauczyciel na próbnym egzaminie ósmoklasisy z j. angielskiego.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

22.02.2021 r.- Zajęcia się nie odbyły.

23.02.2021 r.- Wszyscy jesteśmy z jednej makówki (Cz. Miłosz:"Przypowieść o maku").

24.02.2021 r.- Przygotowanie do sprawdzianu z rozdziału:" Świat Biblii".

25.02.2021 r.- "Świat Biblii"- piszemy sprawdzian.

26.02.2021 r.- Czyż to nie cudne, że bywają poranki? (L. M. Montgomery: "Poranek na Zielonym Wzgórzu").

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

23.02.2021 r.

Temat: Wszyscy jesteśmy z jednej makówki (Cz. Miłosz:"Przypowieść o maku").

 

WIERSZ MIŁOSZA JAKO PRZYPOWIEŚĆ:

• Ma podwójne znaczenie: dosłowne i przenośne.
• Jest nieskomplikowaną opowieścią, wymienia kilka elementów świata, brak jasno określonego czasu i miejsca.
• Znaczenie dosłowne: Ziemia jako jedna z wielu planet istniejących we wszechświecie. Z oddalenia jest malutka (niczym ziarno maku).
• Daje wskazówkę: ludzie powinni sobie uświadomić, że nie są sami na Ziemi ani we wszechświecie. Trzeba nauczyć się dzielić z innymi i nie postrzegać siebie samych jako centrum istnienia.
• Ukryte przesłanie: ludzie skupiają się na sobie, nie interesują losem innych, niejednokrotnie żyjących obok.

Praca domowa: Przygotuj się do powtórzenia z działu: "Świat Biblii"

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

24.02.2021 r.

Temar: Przygotowanie do sprawdzianu z rozdziału:" Świat Biblii".

Praca z podręcznikiem, s. 215- 216.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

25.02.2021 r.

Temat:  "Świat Biblii"- piszemy sprawdzian.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

26.02.2021 r.

Temat: Czyż to nie cudne, że bywają poranki? (L. M. Montgomery: "Poranek na Zielonym Wzgórzu").

 

1. Określenie miejsca i czasu wydarzeń: dom na wsi, okoliczne pola, czerwcowy pogodny poranek.

2. Narrator trzecioosobowy, znający bohaterów – ich myśli, historie ich życia.

3. Główna bohaterka, Ania – dziewczynka, która spędzała noc na Zielonym Wzgórzu.

4. Ania- zachwycona krajobrazem, wrażliwa na piękno przyrody, wypowiadająca się poetycko, o bujnej wyobraźni, wielbiąca piękno, marzycielka, kocha świat, optymistka;

emocje: uwielbienie, zachwyt, radość.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1- 2.03.2021 r.- Przydawka- część zdania, która pomaga w opisie.

 3- 4.03.2021 r.- Jakie środki poetyckie zastosował J. Tuwim w wierszu: "Mowa ptaków"?

5.03.2021 r.- Pisownia przeczenia "nie" z liczebnikami.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1.03.2021 r.

Temat: Poznajemy przydawkę.

podręcznik, s. 221- 223; zeszyt ćw., s. 156- 159.

1. Przydawka- określenie rzeczownika. Odpowiada na pytania:

Jaki? Jaka? Jakie?

   Który? Która? Które?

 Czyj? Czyja? Czyje?

  Ile? Czego? Z czego?

2. Może być wyrażona:

• rzeczownikiem, np. laska wędrowca;
• przymiotnikiem, np. biała zima;
• liczebnikiem, np. trzy psy;
• wyrażeniem przyimkowym, np. pomnik z piaskowca.

3. Przydawka może mieć formy rzeczownika:

• w mianowniku, np. ocean Pacyfik, góra Śnieżka;
• w dopełniaczu, np.plecak Zosi, torebka babci;
• w postaci wyrażenia przyimkowego, np. zeszyt w kratkę, książki na półkach.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

2.03.2021 r.

Temat: Rozpoznajemy przydawkę- ćwiczenia utrwalające.

Praca z podręcznikiem, s. 221- 223 i zeszytem ćwiczeń, s. 156- 159.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

3.03.2021 r.

Temat: Jakie środki poetyckie zastosował J. Tuwim w wierszu: "Mowa ptaków"?

 

1. Wyraz dzwiękonaśladowczy- wyraz naśladujący odgłsy natury, np. szum, zgrzyt, trzeszczeć, miau.

2. Dźwiękonaśladownictwo w poezji: środek stylistyczny polegający na gromadzeniu wyrazów dźwiekonaśladowczych oraz tych z głoskami s, z, dz, li, ci, si mającymi oddawać różne odgłosy lub wywoływać określony nastrój, np. "Ćwir ćwir świrk!/ Świr świr ćwirk/ Tu nie teatr/ Ani cyrk!

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

4.03.2021 r.

Temat: Wyrazy dźwiękonaśladowcze- ćwiczenia utrwalające.

Praca z zeszytem ćwiczeń, s. 75- 78.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

5.03.2021 r.

Temat: Pisownia przeczenia "nie" z liczebnikami.

 

1. NIE z liczebnikami piszemy oddzielnie, np. nie jeden, ale pięć; nie raz, ale dwa razy, nie piąty.

2. WYJĄTEK: niejeden ( w znaczeniu: wielu); nieraz (w znaczeniu: często).

 

Praca z podręcznikiem, s. 234-235 i zeszytem ćwiczeń, s. 181.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

8.03.2021 r.- Świat przedstawiony noweli pt. "Janko Muzykant" H. Sienkiewicza.

9.03.2021 r.- Jak można było pomóc Jankowi? Wypowiedzi twórcze.

10.03.2021 r.- "Katarynka" B. Prusa- zapoznanie z tekstem.

11.03.2021 r.- Obraz XIX Polski na podstawie utworów H. Sienkiewicza i B. Prusa.

12.03.2021 r.- Jaką rolę w życiu rodziny odgrywał pies Burek?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

8.03.2021 r.

Temat: Świat przedstawiony noweli pt. "Janko Muzykant" H. Sienkiewicza.

 

1. Janko Muzykant” to nowela. Powstała w 1878 roku w Paryżu.
2. Czas i miejsce akcji nie są dokładnie określone; wieś, lato, II połowa XIX w.; trwa kilka dni.

3. Poznajemy jednak skrótowo losy bohatera na przestrzeni 10 lat.
4. Bohaterowie :

• Janko: biedny, chorowity, utalentowany muzycznie wiejski chłopiec. Zmarł wskutek pobicia w wieku 10 lat.
• Matka Janka: uboga, wiejska kobieta, samotnie wychowująca syna; nie rozumiała dziecka i nie umiała odkryć jego wielkiego talentu.
• Ludzie ze wsi, Stach, państwo ze dworu.

Plan wydarzeń 

1. Narodziny Janka.
2. Muzyczne fascynacje chłopca – melodie świata natury.
3. Janko pod karczmą.
4. Marzenia o prawdziwych skrzypkach.
5. Wyprawa do dworu.
6. Janko w kredensie - płaczliwe tony skrzypiec.
7. Dziecko przed sądem u wójta – kara za kradzież.
8. Pobicie Janka.
9. Śmierć chłopca, rozpacz matki.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9.03.2021 r.

Temat: Jak można było pomóc Jankowi? Wypowiedzi twórcze.

 

1. Krótka charakterystyka Janka z punktu widzenia :

– matki chłopca,

– wójta,

– stójki Stacha,

– samego Janka.

2. Oczekiwania wobec Janka.

2. W jaki sposób można było pomóc chłopcu?

3. Redagowanie optymistycznego zakończenia utworu.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

10.03.2021 r.

Temat: "Katarynka" B. Prusa- zapoznanie z tekstem.

Bolesław Prus (Aleksander Głowacki) żył w latach: 1847- 1912. Ceniony pisarz, dziennikarz, autor m.in.: "Lalki", "Placówki" i "Faraona".

Praca domowa: Dopisz dalszy ciąg planu.

1. Opis wyglądu i zwyczajów pana Tomasza.

2. Poszukiwanie żony przez bohatera.
3. Nienawiść  do katarynek.
4. Sposób spędzania dnia przez pana Tomasza.
5. Sprowadzenie się do kamienicy nowych lokatorek.
6. Historia niewidomej dziewczynki.
a) Choroba.
b) Oswajanie się z kalectwem.
7. Pojawienie się kataryniarza.
8. Decyzja pana Tomasza.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

11- 12.03.2021 r. 

Temat: Obraz Polski z XIX w. na podstawie utworów H. Sienkiewicza i B. Prusa.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

15.03.2021 r.- Jaką rolę w życiu rodziny odgrywał pies Burek?

16.03.2021 r.- On jest zupełnie wyjątkowy!- jak opisać ulubione zwierzę.

17.03.2021 r.- Ustalamy zasady postępowania z bezpańskimi psami.

18.03.2021 r.- Redagujemy ogłoszenia.

19.03.2021 r.- Zabawa słowami w wierszu J. Tuwima "Figielek".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

15.03.2021 r.

Temat: Jaką rolę w życiu rodziny odgrywał pies Burek?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

16.03.2021 r.

Temat:  On jest zupełnie wyjątkowy!- jak opisać ulubione zwierzę.

Plan opisu:

I  Wstęp (gatunek zwierzęcia, imię, jak się znalazło w twoim domu);

II  Rozwinięcie:

- wielkość, rasa zwierzęcia;

- wygląd zewnętrzny;

- zachowanie;

- upodobania.

III Zakończenie

- osobisty stosunek do zwierzęcia za pomocą przymiotników oceniających.

 

Wskazówki:

- pamiętaj o akapitach;

- stosuj dużo przymiotników;

- wykorzystaj czasowniki: jest, ma, wyróżnia się, charakteryzuje się, odznacza się, zwraca uwagę, zachwyca, jest uważany za...;

- nadaj tytuł swojej pracy.

Praca domowa: Opisz swoje ulubione zwierzę (do piątku).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

17.03.2021 r.

Temat:  Ustalamy zasady postępowania z bezpańskimi psami.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

18.03.2021 r.

Temat:  Redagujemy ogłoszenia.

1. Ogłoszenie- krótki tekst użytkowy, mający na celu przekazanie odbiorcy określonej informacji i zachęcenie go do kontaktu z autorem ogłoszenia. 

2. Miejsce ogłoszeń: prasa, internet, słupy ogłoszeniowe.

3. Elementy ważne dla ogłoszenia: 

• Kto ogłasza?
• Dla kogo?
• O czym?
• Kiedy?
• Gdzie?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

19.03.2021 r.

Temat: Zabawa słowami w wierszu J. Tuwima "Figielek".

figiel- żart, psota, psikus, kawał, szpas, krotochwila, dowcip, gag.

1. W wierszu są przedstawione różne zwierzęta i jest opisane ich zachowanie.

2. Tytuł dowodzi, że autorowi nie chodziło o opisanie zachowań zwierząt, ale o dowcip, zabawę słowem. Poeta zestawił czasowniki z rzeczownikami w celu wywołania uśmiechu u czytelnika. Wiersz jest przykładem humoru językowego.

Praca domowa: – dla wszystkich: 4., 5. polecenie z podręcznika, s. 238;

– dla chętnych: 7. polecenie z podręcznika, s. 238 (ustnie).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

22- 23.03.2021 r.- Przedstawiamy poznaną legendę w formie komiksu.

24.03.2021 r.- Cóż począć, gdy nie wiadomo, co już zrobiono, a co pominięto?

25.03.2021 r.- O szacunku do każdego stworzenia (I. Krasicki: "Dzieci i żaby").

26.03.2021 r.- Nasz głos w obronie środowiska.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

22.03.2021 r.

Temat: Świat przedstawiony legendy pt. "Wilk z Gubbio".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

23.03.2021 r.

Temat: Przedstawiamy poznaną legendę w formie komiksu.

 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

24.03.2021 r.

Temat: Cóż począć, gdy nie wiadomo, co już zrobiono, a co pominięto?

Podręcznik, s. 241- 243.

1. Czasownik (Co robi? Co się z nim dzieje? W jakim jest stanie?) występuje w formie:

a) osobowej, np. robię (ja- 1 os.);

b) nieosobowej- nie można wywnioskować, kto wykonuje czynność.

2. Formy nieosobowe:

a) bezokoliczniki, np. zapisać, myśleć, piec;

b) zakończone na - no, -to, np. zrobiono, zapisano, zdjęto. W odróżnieniu od bezokoliczników formy te pełnią funkcję orzeczeń i tworzą zdania.

 

Praca domowa: ćw. 101/162- zeszyt ćwiczeń.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

25.03.2021 r.

Temat: O szacunku do każdego stworzenia (I. Krasicki: "Dzieci i żaby").

 

.- chłopcy – agresywni, napastliwi, okrutni, bezmyślni;

-żaby – słabsze, bezsilne, lękliwe, jedna śmielsza;

- poeta zastosował uosobienie;

- morał: "Dla was to jest igraszką, nam idzie o życie".

Wnioski wypływające z bajki: "Dzieci i żaby":

• Każdy ma prawo do szacunku.
• Należy pamiętać o konsekwencjach swoich działań.
• Nie wolno bawić się cudzym kosztem.
• Krytyka bezmyślnego okrucieństwa.
• To, co dla jednych jest zabawą, innych może krzywdzić.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

26.03.2021 r.

Temat: Nasz głos w obronie środowiska.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

29- 30.03.2021 r.- Wyprawa w nieznane, czyli jak chronić przyrodę?

31.03.2021 r.-  "Blisko natury"- przygotowanie do sprawdzianu.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

29- 30.03.2021 r.

Temat: Wyprawa w nieznane, czyli jak chronić przyrodę?( K. I. Gałczyński: "Kronika olsztyńska")

Podręcznik, s. 247.

1. Tematem wiersza jest podróż w nieznane, odkrywanie nowych terenów.

2. Podmiot liryczny to podróżnik, miłośnik przyrody. To ktoś, kto szanuje naturę, traktuje jak istotę żywą (używa określenia: serce przyrody).  Wypowiada się w imieniu nas wszystkich. Chce, abyśmy kochali przyrodę i ją chronili.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

31.03.2021 r.

Temat:   "Blisko natury"- przygotowanie do sprawdzianu.

Praca z podręcznikiem, s. 248- 250.

Praca domowa: Przypomnij sobie "Poranek na Zielonym Wzgórzu" (podręcznik, 218- 220).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

7.04.2021 r.- Powtórzenie wiadomości z rozdziału: "Blisko natury".

8.04.2021 r.- Sprawdzian wiadomości z rozdziału: "Blisko natury".

9.04.2021 r.- W ogrodzie sztuk.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

7.04.2021 r.

Temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału: "Blisko natury".

Zakres materiału do powtórzenia:

1. Przydawka, rodzaje przydawek.

2. Dźwiękonaśladownictwo.

3. Osobowe i nieosobowe formy czasownika.

4. Orzeczenie.

5. Pisownia "nie" z liczebnikami.

6. Ogłoszenie.

7. Opis zwierzęcia.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

8.04.2021 r.

Temat: Sprawdzian wiadomości z rozdziału: "Blisko natury".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9.04.2021 r.

Temat:  W ogrodzie sztuk.

1. Sztuka- część dorobku kulturowego ludzkości,  objawiająca się poprzez utwory, w tym dzieła artystyczne.

2. Dziedziny sztuki:

•   malarstwo,
•   rzeźba,
•  architektura,
• film,
• teatr,
• literatura,
• muzyka,
• opera

i wiele innych.

3. Sztukę można podzielić na:

• prehistoryczną (pradziejową),
• starożytną,
• średniowieczną,
• nowożytną
• nowoczesną,
• współczesną.

 Praca z podręcznikiem, s.251 i zeszytem ćwiczeń, s. 112- 114.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

12.04.2021 r.- Jaki był stosunek Jerzego do własnej twórczości?

13- 14.04.2021 r.- Sporo piszę, więc zostanę pisarzem. Orzeczenie i jego rodzaje.

15.04.2021 r.- Omówienie i poprawa sprawdzianu nr 4- "Bliżej natury".

16.04.2021 r.- Opisujemy pejzaż.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

12.04.2021 r.

Temat: Jaki był stosunek Jerzego do własnej twórczości?

1. Miejsce wydarzeń: willa, pracownia malarza.

2.  Bohaterowie: Ewa, Jerzy – malarz.

3. Wydarzenia:

 W fotelu. Nagły sen Ewy. Przed drzwiami pracowni. Niespodziewana propozycja Jerzego. Prezentacja kolejnych obrazów. Nagła zmiana nastroju malarza. Okrzyk zachwytu. Pokazanie pierwszego płótna. Oprowadzanie Ewy po willi. Zdumienie Ewy

Praca domowa: Opisz ustnie pracownię malarza.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

13.04.2021 r.

Temat: Orzeczenie i jego rodzaje.

1. Orzeczenie- część zdania wyrażona czasownikiem. Odpowiada na pytania: Co robi? Co się z nim dzieje? W jakim jest stanie?

2. Rodzaje orzeczeń:

• czasownikowe wyrażone czasownikiem w osobowej formie, np. zaśpiewał lub zakończonym na -no, -to, np. zaśpiewano;
• imienne, np. Jerzy był artystą.

3. Łącznikiem są czasowniki: być, stać się , zostać w odpowiedniej formie.

4. Orzecznikiem mogą być części mowy:

• przymiotnik, np. Stał się popularny.
• rzeczownik, np. Zostanę perkusistą.
• liczebnik, np. Marek był pierwszy na mecie.
• wyrażenie przyimkowe, np. Ta gitara jest z drewna.
• przysłówek, np. Na widowni było tłoczno.

Praca z podręcznikem, s. 257- 259.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

14.04.2021 r.

Temat: Orzeczenie i jego rodzaje- ćwiczenia utrwalające.

Praca z zeszytem ćwiczeń, s. 163- 166.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

15.04.2021 r.

Temat: Omówienie i poprawa sprawdzianu nr 4- "Bliżej natury".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

16.04.2021 r.

Temat:  Opisujemy pejzaż.

Pejzaż- dzieło malarskie przedstawiające krajobraz, np. nadmorski, górski, miejski, itp. 

Praca domowa: Popraw swoje wypracowanie, wyeliminuj błędy, przepisz do zeszytu i wyślij w poniedziałek nauczycielowi do sprawdzenia.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

19.04.2021 r.- Omówienie i poprawa sprawdzianu. Rodzaje orzeczeń- ćwiczenia urwalające.

20.04.2021 r.- Czym dla podmiotu lirycznego jest muzyka? (L. J. Kern ,,Muzyka").

21.04.2021 r.- Opowiadamy o swoich gustach muzycznych.

22.04.2021 r.- Jaki utwór nazywamy fraszką?

23.04.2021 r.- Tworzymy ,,Dekalog kulturalnego widza teatralnego i kinowego.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

19.04.2021 r.

Temat: Omówienie i poprawa sprawdzianu. Rodzaje orzeczeń- ćwiczenia urwalające.

Praca z podręcznikiem (zad. 6/259) i kartą pracy.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

20.04.2021 r.

Temat: Czym dla podmiotu lirycznego jest muzyka? (L. J. Kern ,,Muzyka").

 

1. W wierszu pt. "Muzyka" L. J. Kerna podmiot liryczny wypowiada się na temat muzyki. Odbiera ją jako wieczorne niebo z nutami zamiast gwiazd, zaklętym mostem, po którym przprowadzają go instrumenty.

2. Budowa wiersza: powtarzające się zwrotki pełnią rolę refrenu, nadają tekstowi melodyjność, zmienna rytmika wiersza.

3. Środki poetyckie:

• epitety, np.
• uosobienie, np.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

21.04.2021 r.

Temat: Opowiadamy o swoich ulubionych zespołach muzycznych.

Opowiadamy o zespołach muzycznych wg schematu:

Nazwa ulubionego zespołu lub solisty:

Z jakiego pochodzi kraju?

Jakiego rodzaju muzykę wykonuje?

Adres strony internetowej zespołu lub solisty:

Wydane płyty (dyskografia):

Tytuł ulubionej piosenki zespołu lub solisty:

O czym opowiada tekst ulubionej piosenki?

Dlaczego ten utwór lubisz najbardziej?

Kiedy najchętniej słuchasz ulubionej piosenki?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

22.04.2021 r.

Temat: Jaki utwór nazywamy fraszką?

1. Fraszka – krótki rymowany utwór oparty na zabawnym pomyśle, często zakończony zaskakującą puentą. Niekiedy zawiera pouczenie lub morał. Najczęściej ma żartobliwy charakter. Osoba mówiąca we fraszkach jest z reguły życzliwym obserwatorem świata.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

23.04.2021 r.

Temat: Tworzymy ,,Dekalog kulturalnego widza teatralnego i kinowego.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

26.04.2021 r.- Poznajemy nową formę wypowiedzi- sprawozdanie.

27.04.2021 r.- Ostatnio zdarzyło się coś niezwykłego...- piszemy sprawozdanie.

28.04.2021 r.- Omawiamy elementy świata przedstawionego powieści pt. "Przygody Tomka Sawyera"

29.04.2021 r.- Poznajemy bohatera "Przygód Tomka Sawyera".

30.04.2021 r.- Plan charakterystyki Tomka Sawyera.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

26.04.2021 r.

Temat: Poznajemy nową formę wypowiedzi- sprawozdanie.

 

1. Sprawozdanie- to jedna z form pisemnych, mająca na celu przedstawienie wydarzeń, w których autor bezpośrednio uczestniczył. Powinno zawierać dokładne informacje o danym zdarzeniu, a także opinię autora. 

2. Sprawozdanie – odtworzenie, relacja, przedstawienie wydarzeń, raport, zdanie sprawy, zestawienie, recenzja.

                           - z filmu, wycieczki, spektaklu teatralnego, itp.

3. Budowa: 

• przedstawienie ogólnych informacji o wydarzeniu;
•  opisanie samego wydarzenia;
• własne refleksje.

4. Pamiętamy o słownictwie : na poczatku, wkrótce, potem, na zakończenie; stosujemy przymiotniki określające i oceniajace.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

27.04.2021 r.

Temat: Doskonalimy umiejętność redagowania sprawozdania.

 Przekształć podany tekst w taki sposób, aby sprawozdanie było barwniejsze i wyrażało twoją ocenę – pozytywną lub negatywną. Dodaj wyrazy oceniające i dopisz odpowiednie zakończenie. Możesz użyć wyrazów zapisanych poniżej:

 

uroczysty, odświętny, bez życia, urzekający, nudny, fantastyczny, nieciekawy, godny podziwu, schematyczny, cudowny, fascynujący, straszny, wyjątkowy, oryginalny, banalny, wspaniały, przegadany, porywający, słaby, powierzchowny, nadzwyczajny, nużący, bez wyrazu, fantastyczny, nadzwyczajny, niewiarygodny, niespotykany, mdły, ciekawy, oklepany, ekscytujący

 

Niezwykła lekcja historii

     20. marca br. nasza klasa miała lekcję historii. Pani J. Figas zaprosiła na nią Józefa Kowalskiego, żołnierza II wojny światowej, uczestnika Postania Warszawskiego. Mężczyzna opowiedział swoją wojenną historię.

     Lekcja zaczęła się od przedstawienia gościa. Potem pan Józef relacjonował swoje powstańcze przygody. Opowiadał o miejscach, w których walczył. Pokazywał na planie Warszawy drogę przebytą w sierpniu i we wrześniu. Wspominał też swoich przyjaciół. Następnie nasz gość odpowiadał na pytania. Wyjaśniał, jak się żyło na co dzień w mieście ogarniętym walkami, przypominał sobie, w jakich potyczkach brał udział. Mówił o swoich przeżyciach.

     Wszyscy byli...

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

28.04.2021 r.

Temat: Omawiamy elementy świata przedstawionego powieści pt. "Przygody Tomka Sawyera"

1. Mark Twain (1835- 1910)- amerykański pisarz pochodzenia szkockiego. Autor "Przygód Tomka Sawyera (1876),

"Przygód Hucka" (1884) i powieści "Książę i żebrak" (1881). 

2. Czas akcji: II połowa XIX wieku, obejmuje czas od wiosny do jesieni jednego roku.

3. Miejsce akcji: miasteczko St. Petersburg, gdzie Tomek mieszka wraz z ciotką Polly, przyrodnim bratem Sidem i siostrą Mary; także Wyspa Jacksona, nawiedzony dom, na koniec Jaskinia Mc Dougala.

4. Pozostali bohaterowie: Huckleberry Finn, Becky Thatcher, Indianin Joe, mieszkańcy miasteczka.

5. Wydarzenia.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

29- 30.04.2021 r.

Temat: Charakteryzujemy Tomka Sawyera.

 

I. Charakterystyka- dłuższa forma wypowiedzi. Obejmuje prezentację postaci literackiej. Dzieli się na bezpośrednią i pośrednią.

II Budowa charakterystyki:

1. Wstęp – ogólne przedstawienie postaci;
2. Cechy zewnętrzne – wygląd (ubiór, cechy szczególne, budowa ciała, twarz, kolor oczu, wiek, wzrost itp.), sposób poruszania się i mówienia, gestykulacja;
3. Cechy psychiczne – osobowość bohatera, przeżycia które go ukształtowały, mocne strony i słabości, wady, zalety;
4. Stosunek do świata – do ludzi, rzeczy, zwierząt, itp.;
5. Ocena postaci – własna opinia, ocena postaci.

 

Plan charakterystyki Tomka Sawyera

 

1. Przedstawienie postaci: Tomek Sawyer, główny i tytułowy bohater powieści M. Twaina; około 10 lat, sierota. Mieszka z przyrodnim rodzeństwem u ciotki Polly w miasteczku St. Petersburg.

2. Wygląd zewnętrzny: szczupły chłopiec o ciemnych kręconych włosach, zwykle ubrany w starą połataną odzież, chodzi boso; w niedzielę zakłada odświętne ubranie. Porusza się szybko, jest zwinny.

3. Cechy wewnetrzne:

• beztroski, czasami bezmyślny- nie przejmuje się cierpieniem ciotki Polly, przysparza jej wielu trosk;

• zdolny i bystry, znakomity manipulator ludźmi (malowanie płotu);

• leniwy, nie lubi chodzić do szkoły- nierzadko wagaruje;

• często kłamie i wymyśla różne historie;

• wesoły;

• zabobonny- boi się duchów.

• rozrabiaka, nicpoń, impulsywny, wdaje się w bójki;

• kocha szczerze ciocię, nienawidzi Sida;

• pragnie przygód, sławy, pieniędzy;

• odważny, dzielny- obrona Muffa Pottera;

• wrażliwy, dobry, szlachetny przyjaciel- zdolny do poświęceń.

4. Ocena postaci: Tomek nie jest złym chłopcem. Ma cechy pozytywne i negatywne. Na pewno to niezwykły człowiek, z którym nie można się nudzić.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

4.05.2021 r.- Wspólne redagowanie charakterystyki Tomka Sawyera.

5.05.2021 r.- Opowiadamy najciekawsze przygody z powieści M. Twaina.

6.05.2021 r.- Z wizytą w teatrze.

7.05.2021 r.- Czy zawsze piszemy wyrazy zgodnie z ich brzmieniem?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

4.04.2021 r.

Temat: Wspólne redagowanie charakterystyki Tomka Sawyera.

           Charakterystyka Tomka Sawyera

 

     Tomek Sawyer to główny i tytułowy bohater powieści M. Twaina. Był sierotą. Mieszkał z  przyrodnim rodzeństwem u ciotki Polly w miasteczku St. Petersburg.

       Chłopiec wyglądał na  10 lat. Wyróżniał się szczupłą sylwetką i ciemnymi kręconymi włosami.  Z powodu niedostatku nosił starą, połataną odzież. Chodził boso. Jedynie w niedziele zakładał odświętne ubranie. Poruszał się szybko i zwinnie.

      Bohater powieści dał się poznać jako beztroski, czasami bezmyślny człowiek. Nie przejmował się cierpieniem ciotki, która rozpaczała po jego zaginięciu. Był zdolny i bystry. Znakomicie manipulował ludźmi. Można się było o tym przekonać podczas sceny malowania płotu.

Ponadto często kłamał i wymyślał różne historie. Dzięki temu chciał być sławny i uniknąć kary. Cechowało go lenistwo. Nierzadko wagarował i nie wywiązywał się ze szkolnych obowiązków.

Tomek, choć był rozrabiaką i nicponiem, miał też dobre cechy.

Szczerze kochał ciotkę Polly.  Wykazał się odwagą i poczuciem sprawiedliwości, gdy z narażeniem życia bronił Muffa Pottera. Potrafił zachować zimną krew, gdy z Becky zgubili się w jaskini. Jego żądza przygód i sławy zaowocowała tym, że zdobył bogactwo i szacunek ludzi.

     Mimo wielu wad, Tomek nie był złym człowiekiem. Na pewno nie można się z nim nudzić. Chciałbym mieć takiego kolegę.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

5.05.2021 r.

Temat: Opowiadamy najciekawsze przygody z powieści M. Twaina.

Praca domowa: Zaprezentuj najciekawszą przygodę z powieści M. Twaina (praca domowa jest dla tych, którzy nie zrobili tego na lekcji).

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

6.05.2021 r.

Temat:  Z wizytą w teatrze.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

7.05.2021 r.

Temat:  Czy zawsze piszemy wyrazy zgodnie z ich brzmieniem?

 

1. Wiele wyrazów zapisujemy inaczej, niż wymawiamy. Dzieje się tak, np.

• na końcu wyrazów (Kraków- piszemy w, choć wymawiamy f);
• w środku wyrazów (słodki- piszemy d, choć wymawiamy t).

2. Jeśli nie mamy pewności, jak dany wyraz należy zapisać, odmieniamy go, np. próbka- bo próba.

3. Praca z podręcznikiem, s. 272- 273 i zeszytem ćwiczeń, s.186- 188.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

10- 11.05.2021 r.- Poznajemy nową cześć zdania- dopełnienie.

12.05.2021 r.- Rozpoznawanie części zdania w wypowiedzeniach.

13-14.05.2021 r.- Scenariusz to film na papierze...

17.05.2021 r.- Wspólne ogladanie filmu pt. "Przygody Tomka Sawyera".

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

10- 11.05.2021 r.

Temat: Dopełnienie- nieznana nam dotąd część zdania.

1. Dopełnienie- część zdania określająca czasownik (zwłaszcza orzeczenie).

2. Odpowiada na pytania:

• kogo? czego?- Widzę psa.
• komu? czemu?- Przyglądam się drzewom.
• kogo? co?- Pokonał tremę.
• kim? czym?- Kierował samochodem.
• o kim? o czym?- Opowiadał o filmie.

3. Wyrażone jest za pomocą:

• rzeczowników w różnych przypadkach, np. Jadę autem.
• wyrażeń przyimkowych, np. Przypomina o klasówce.
• czasowników w bezokoliczniku, np. Musiał wrócić.

4. Praca z podręcznikiem, s. 278- 279 i zeszytem ćwiczeń, s. 166- 168.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

12.05.2021 r.

Temat: Rozpoznawanie części zdania w wypowiedzeniach.

1. Rozpoznawanie w wypowiedzeniach: podmiotów, orzeczeń, przydawek i dopełnień.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

13-14.05.2021 r.

Temat: Scenariusz to film na papierze...

 

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

17-18.05.2021 r.-Telewizja- przyjaciel czy wróg?

19.05.2021 r.- Dlaczego warto słuchać radia?

20.05.2021 r.- Różne sposoby rozmawiania z widzem.

21.05.2021 r.- Czym jest dubbing?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

17-18.05.2021 r.

Temat: Telewizja- przyjaciel czy wróg?

 

Telewizja:

1. «system przesyłania na odległość ruchomych obrazów i dźwięku w postaci sygnałów elektrycznych oraz przetwarzania tych sygnałów na obraz i dźwięk w telewizorach»

2. «instytucja zajmująca się przygotowywaniem i nadawaniem programu w tym systemie; stacja telewizyjna»

3. pot. «program nadawany przez tę instytucję»; ang. television, tele-, wizja.

serial komediowy- kontakt z ulubionymi aktorami, dobra rozrywka;

wiadomości- informacje, obiektywizm;

teleturniej- emocje, nieznane ciekawostki.

Wypisz z dostępnego programu telewizyjnego przykłady programów:

- dla dzieci:

-rozrywkowego:

- informacyjnego:

- edukacyjnego:

-muzycznego: 

-sportowego: 

Tok lekcji drugiej:

1. Omówienie najciekawszych wg uczniów programów telewizyjnych.

2. Praca z zeszytem ćwiczeń, s. 107- 112.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

19.05.2021 r.

Temat:  Dlaczego warto słuchać radia?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

20.05.2021 r.

Temat: Różne sposoby rozmawiania z widzem.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

21.05.2021 r.

Temat: Czym jest dubbing?

 

Dubbing – zastąpienie oryginalnej ścieżki dźwiękowej jej odpowiednikiem w innym języku. W Polsce stosowany jest przede wszystkim w produkcjach przeznaczonych dla dzieci i młodzieży. 

 

Praca domowa:  Zapisz wybrane informacje na temat swojego ulubionego polskiego aktora lub swojej ulubionej polskiej aktorki. Skorzystaj z dostępnych źródeł informacji, np. z ,,Wikipedii"

 

1. Imię i nazwisko:

2. Gdzie i kiedy się urodził / urodziła?

3. Wykształcenie:

4. Czy zajmuje się czymś poza aktorstwem?

5. Gdzie pracuje / pracował / pracowała?

6. Wybrana filmografia (zapisz najwyżej 5 tytułów):

7. Mój ulubiony film lub serial z udziałem aktora / aktorki:

8. Spektakle teatralne (podaj najwyżej 3 tytuły):

9. Nagrody (odznaczenia):

10. W moim ulubionym aktorze / mojej ulubionej aktorce najbardziej cenię:

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

24.05.2021 r.- Poznajemy okolicznik.

25- 31.05.2021 r.- brak zajęć.

1.06.- 6.06.2021 r.- brak zajęć.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

24.05.2021 r.

Temat: Poznajemy okolicznik.

podręcznik, s. 297- 299; zeszyt ćwiczeń, s. 169- 172.

1. Okolicznik- część zdania określająca czasownik. Odpowiada na pytania:

• Jak? W jaki sposób? np. Zachował się odważnie.
• Gdzie? Skąd? Którędy? np. Podróżował daleko.
• Kiedy? np. Niedawno skończył się film.
• Dlaczego? Z jakiej przyczyny? np. Poczerwnieniał z gniewu.
• Po co? W jakim celu? np. Poszedł po bilety.
• Pod jakim warunkiem? W jakim wypadku? np. Zadzwoń w razie potrzeby.
• Mimo czego? Mimo co? np. Dotarliśmy pomimo deszczu.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

7.06.2021 r.- Rozpoznawanie okolicznika w zdaniu- ćwiczenia utrwalające.

8.06.2021 r.- Świętowanie Międzynarodowego Dnia Dziecka.

9.06.2021 r.- "Ogród sztuki"- przygotowanie do sprawdzianu.

10.06.2021 r.- "Ogród sztuki"- piszemy sprawdzian.

11.06.2021 r.- Powtórzenie wiadomości o częściach mowy i częściach zdania.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

7.06.2021 r.

Temat: Rozpoznawanie okolicznika w zdaniu- ćwiczenia utrwalające.

Wykonywanie ćwiczeń z podręcznika, s. 297- 299 i  zeszytu ćwiczeń, s. 169- 172.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9.06.2021 r.

Temat: "Ogród sztuki"- przygotowanie do sprawdzianu.

Praca z podręcznikiem, s. 288- 290.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

10.06.2021 r.

Temat:  "Ogród sztuki"- piszemy sprawdzian.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

11.06.2021 r.

Temat: Powtórzenie wiadomości o częściach mowy i częściach zdania.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

14.06.2021 r.- Utrwalenie wiadomości o częściach mowy i częściach zdania.

15.06.2021 r.- Dlaczego warto marzyć?

16- 17.06.2021 r.- Pisownia em, en, om, on, ą i ę.

18.06.2021 r.- Kim jest, a kim chciałby być podmiot liryczny w wierszu H. Januszewskiej?

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

21.06.2021 r.- Czy Kaśce udało się pokonać samą siebie?

22.06.2021 r.- Dlaczego nie należy rezygnować z marzeń?

23.06.2021 r.- W jaki sposób należy pisać pozdrowienia?

24.06.2021 r.- Czego się nauczyliśmy z j. polskiego w klasie piątej?- powtórzenie wiadomości.

25.06.2021 r.- Uroczyste zakończenie roku szkolnego 2020/2021.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;