-48
Podręcznik – str. 88 - 91
Przeczytaj opowiadanie pt. "Koniec i początek" z cyklu "Listy od Hani i Henia" znajdujące się w podręczniku na str. 88 i 89.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) dlaczego Heniowi zrobiłó się przykro,
b) co pani podarowała uczniom na pożegnanie,
c) co dzieci podarowały pani i dlaczego,
d) ja wygląda tradycyjny strój kaszubski.
Leksykon - odszukaj w podręczniku informacje co znaczy wyraz pupilek, a następnie wyjaśnienie przeczytajcie domownikom.
Przeczytaj informacje pt. "W czwartej klasie" znajdujący się w podręczniku na str. 90 i 91 i zastanów się co nowego czeka cię od września i czy należy się obawiać zmian..
Zeszyt Ćwiczeń – str. 70 - 71
Ćwiczenie 1 str. 70
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 2 str. 70
Nie powinno sprawić problemu. Możesz wykonać w oparciu o podręcznik str. 91.
Ćwiczenie 3 str. 70
Nie powinno sprawić problemu. Wykorzystaj własne doświadczenia.
Ćwiczenie 4 str. 70 Dla Chętnych
Ćwiczenie 5 str. 71 Dla Chętnych
Ćwiczenie 6 str. 71
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 7 str. 70
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 86 - 87
Zapoznaj się z informacjami na temat kultury kaszubskiej zawartymi w tekście "Kaszuby!" znajdującym się w podręczniku na str. 76 i 77.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) co wyróżnia mieszkańców Kaszub,
b) dlaczego niektóre dzieci na Kaszubach uczą się swojego języka,
c) jakie są tradycyjne potrawy kaszubskie,
d) ja wygląda tradycyjny strój kaszubski.
Zapoznaj się ze zwrotami i wyrazami w języku kaszubskim, które znajdują się w podręczniku na str. 86.
Następnie wysłuchaj kaszubskiego abecadła - piosenka "Kaszubskie nuty" (kliknij filmik zamieszczony poniżej).
Zeszyt Ćwiczeń – str. 68 - 69
Ćwiczenie 1 str. 68
Nie powinno sprawić problemu. Wykorzystaj informacje znajdujące się w podręczniku str. 86 - 87.
Ćwiczenie 2 str. 68
Nie powinno sprawić problemu.
Podpowiedź!
Kliknij, aby powiększyć.
Ćwiczenie 3 str. 69
Nie powinno sprawić problemu. Wykonaj korzystając z podpowiedzi znajdującej się w podręczniku na str. 87.
Ćwiczenie 4 str. 69
Nie powinno sprawić problemu.
Uzupełnij opis stroju kaszubskiego. (w zeszycie)
Kliknij, aby powiększyć.
Podręcznik – str. 74 - 77
Rondelkolandia wykonaj torcik "Wakacyjna przygoda" zgodnie z podanym w podręczniku na str. 74 przepisem.
Rozwiąż psychotest "Bezpieczne wakacje" znajdujący się w podręczniku na str. 76 i 77. Punkty zapisz w tabeli znajdującej się w Zeszycie Ćwiczeń – str. 22, ćwiczenie 1 i podlicz je.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 62
Ćwiczenie 2 str. 62
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 62
Nie powinno sprawić problemu.
Podpowiedź!
Aby powiększyć obrazek, kliknij na nim.
Ćwiczenie 4 str. 58
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 78 - 79
Zapoznaj się z informacjami zawartymi w tekście "Uwaga! Rośliny trujące!" znajdującym się w podręczniku na str. 78 i 79.
Kliknij na obraze, aby obejrzeć film o roślinach trujących.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) o czym należy pamiętać podczas spacerów w lesie, w parku, w górach,
b) jakie właściwości mogą mieć niektóre rośliny,
c) wymień nazwy roślin trujących.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 63 -64
Ćwiczenie 5 str. 63
Nie powinno sprawić problemu. Skorzystaj z informacji zawartych w podręczniku na str. 78 i 79.
Ćwiczenie 6 str. 64
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 7 str. 64 Dla Chętnych
Podręcznik – str. 74
Przeczytaj wiersz Elżbiety Zechenter - Spławińskiej pt. "Znów wakacje" znajdujące się w podręczniku na str. 74.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) kim są osoby przedstawione w wierszu,
b) jak uczniowie z wiersza wyobrażają sobie wakacje.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 58, 59
Ćwiczenie 1 str. 58
Wyszukaj w diagramie wyrazy kojarzące się z wakacjami, o których jest mowa w wierszu "Znów wakacje", podręcznik, str 74.
Podpowiedź!
8 wyrazów.
Ćwiczenie 2 str. 58
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 58
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 4 str. 59
Nie powinno sprawić problemu.
Twoim zadaniem jest dopisanie takich wyrazów, które kojarzą się z plecakiem i piegami.
Ćwiczenie 5 str. 55
Nie powinno sprawić problemu.
Podpowiedź!
Aby powiększyć obrazek, kliknij na nim.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 56, 57
Ćwiczenie 1 str. 56
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 2 str. 56
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 56
Nie powinno sprawić problemu.
Podpowiedź!
Ćwiczenie 4 str. 56
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Aby powiększyć obrazek, kliknij na nim.
Ćwiczenie 5 str. 56
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Aby powiększyć obrazek, kliknij na nim.
Ćwiczenie 6 str. 57
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 7 str. 57
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Aby powiększyć obrazek, kliknij na nim.
Ćwiczenie 8 str. 57
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 9 str. 57
Nie powinno sprawić problemu.
Rozwiąż Rebus.
Podręcznik – str. 72 - 73
Przeczytaj inscenizację Doroty Gellner pt. "Tatusiowie" znajdujące się w podręczniku na str. 72 i 73.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) kto jest autorem tekstu,
b) jakie postacie występują w inscenizacji,
c) jakie czynności maił do wykonania Tatuś I,
d) co miał zrobić Tatuś II,
e) jaką niespodziankę chciał przygotować żonie Tatuś III.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 454, 55
Ćwiczenie 1 str. 54
Zapisz listę prac domowych, jakie wykonują w domu członkowie rodziny.
Ćwiczenie 2 str. 54
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Aby powiększyć obrazek, kliknij na nim.
Ćwiczenie 3 str. 54
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 4 str. 54
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 55
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Aby powiększyć obrazek, kliknij na nim.
Podręcznik – str. 70 - 71
Przeczytaj informacje dotychące higieny ustnej znajdujące się w podręczniku na str. 70 i 71 oraz obejrzyj filmik zamieszczony poniżej.
Następnie
Powiedz domownikom jakie są zasady dotyczące dbałości o zęby na podstawie tekstu "Jak dbać o piękny uśmiech?
Zeszyt Ćwiczeń – str. 50 - 52
Ćwiczenie 1 str. 50
Uzupełnij podpisy pod obrazkami odpowiednimi sformułowaniami. Aby ułatwić sobie zadanie skorzystaj z ilustracji zamieszczonej w podręczniku na str. 70.
Ćwiczenie 2 str. 50
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 51
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 4 str. 51
Nie powinno sprawić problemu. Wykonaj je wykorzystując zasady zamieszczone w podręczniku na str. 70 i 71.
Ćwiczenie 5 str. 51 Dla Chętnych
Ćwiczenie 6 str. 52 Dla Chętnych
Ćwiczenie 7 str. 52
Jeżeli będzie problem ze wskazaniem wyrazów o podobnym znaczeniu, proponuję skorzystać ze słownika synonimów, do którego link znajduje się poniżej (kliknij na obrazku)
Ćwiczenie 8 str. 52
Nie powinno sprawić problemu.
Posłuchajcie piosenki o Prawach Dziecka.
Podręcznik – str. 68
Przeczytaj fragment opowiadania Iwony Chmielewskiej pt. "Pamiętnik Blumki" znajdujące się w podręczniku na str. 68.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) gdzie mieszkała Blumka,
b) o jakim Panie Doktorze jest mowa w pamiętniku,
c) jakie zasady panowały w Domu Sierot.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 487
Ćwiczenie 1 str. 48
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 69
Tropiciele wiedzy. Przeczytaj informacje o Rzeczniku Praw Dziecka, która znajduje się w podręczniku na str. 64.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) kto ma prawo zadzwonić do Biura Rzecznika Praw Dziecka i jaki jest adres jego biura i numer telefonu,
b) jakie problemy zgłaszają dzieci.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 48
Ćwiczenie 2 str. 48
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 48
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Ćwiczenie 4 str. 48 Dla Chętnych
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 64 - 67
Warto ich znać! Zapoznaj się z postacią Janusza Korczaka, która znajduje się w podręczniku na str. 64.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) jak brzmało prawdziwe nazwisko Janusza Korczaka,
b) kim był z zawodu Januusz Korczak,
c) czyje losy były mu szczególnie bliskie,
d) co powstało w Warszawie dzięki staraniom Janusza Korczaka,
e) jak nazywano Korczaka.
Przeczytaj fragment książki Janusza Korczaka pt. "Król Maciuś Pierwszy" znajdujące się w podręczniku na str. 65, 66 i 67.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) dlaczego mały chłopiec został królem,
b) jakie reformy chciał wprowadzić król Maćuś Pierwszy.
Leksykon (str. 110 i 111) - przeczytaj domownikom co oznaczają wyrazy: audieńca, parada, reforma, zawód.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 47
Ćwiczenie 4 str. 47
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 47
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 6 str. 47
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 7 str. 47
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Podręcznik – str. 62 - 63
Przeczytaj wiersz Ewy Skarżyńskiej pt. "Drzewo pokoju" znajdujące się w podręczniku na str. 62 i 63.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) czego pragną dzieci z wiersza,
b) do czego poetka porównuje pokój na świecie,
c) jakie rasy ludzi przedstawiono na ilustacji i z jakich pochodzą kontynentów.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 44, 45
Ćwiczenie 1 str. 44
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 2 str. 44
Nie powinno sprawić problemu. Na pytania odpowiedz zdaniami. Potrzebnae informacje znajdziesz w podręcznik na str. 62 - 63.
Ćwiczenie 3 str. 44
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 4 str. 45
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 58 - 61
Przeczytaj opowiadanie Melanii Kapelusz pt. "Odpoczynek" znajdujące się w podręczniku na str. 58 i 59.
Następnie
1. Leksykon - przeczytaj domownikom wyjaśnienie znaczania wrazu rześki.
2. Powiedz domownikom:
a) w jaki sposób bohater opowiadania chciał pomóc mamie,
b) co wydarzyło się podczas drzemki mamy,
c) dlaczego bohaterowi opowiadanie nie udało się zadbać o odpoczynek mamy,
Przeczytaj lub wysłuchaj (kliknij na obrazek) opowiadanie Nieudane święto z cyklu "Listy od Hani i Henia".
Powiedz domownikom:
a) jaką niespodziankę przygotowa Hania z okazji Dnia Matki,
b) jak Hania przygotowywała się do występu,
c) dlaczego podczas występu Hania mówiła wiersz i śpiewała do wazonu,
d) dlaczego mama Hani spóźniła się na uroczystość,
e) jak dziewczynka czuła się po wyjaśnieniach mamy,
f) co sprawiło, że Hania się uśmiechnęła.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 40, 41
Ćwiczenie 1 str. z
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zamieszczone poniżej oraz opowiadanie pt. "Nieudane święto" (podręcznikstr. 60 i 61).
Ćwiczenie 2 str. 40
Nie powinno sprawić problemu. Na pytania odpowiedz zdaniami, po przeczytaniu lub wysłuchaniu opowiadania.
Ćwiczenie 3 str. 40 Dla Chętnych
Przed wykonaniem tego ćwiczenia, dokładnie przeczytaj tekst znajdujacy się w podręczniku (str. 54 i 55).
Ćwiczenie 4 str. 41
Nie powinno sprawić problemu. Przypomnij sobie informacje dotyczące zdania złożonego oraz łączenia zndań pojedynczych w zdanie złożone.
Ćwiczenie 5 str. 41
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 1 str. 76
Ćwiczenie 25 str. 84
Lekcje Programowania
Ćwiczenie 1 str. 42 i 43 Dla Chętnych
Podręcznik – str. 54 - 55
Przeczytaj tekst Elżbiety Lekan pt. "Kompozycje kwiatowe" oraz przyjrzyj się zamieszczonym fotografiom w podręczniku na str. 54 i 55.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) co to jest florystyka,
b) jak powstawały girlandy,
c) z czego dawniej pleciono wieńce,
d) co to jest ikebana,
e) czym zajmują się floryści.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 37, 38
Ćwiczenie 1 str. 37
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zamieszczone poniżej (aby go powiększyć, kliknij na nim).
Ćwiczenie 2 str. 37
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 38
Przed wykonaniem tego ćwiczenia, dokładnie przeczytaj tekst znajdujacy się w podręczniku (str. 54 i 55).
Ćwiczenie 4 str. 38
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 38
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 56, 57
Gimnastyka oka i języka. Odczytaj wyrazy z uporządkowanych liter. Aby dowiedzieć się, co one oznaczają, skorzystaj ze słownika języka polskiego, do którego link znajduje się poniżej.
Tropimy ortografię. Przeczytaj wierszyki ortograficzne Marcina Brykczyńskiego utrwalające pisownię wyrazów wielką literą. Głośno, z właściwą intonacją przeczytaj je domownikom.
Leksykon - wyszukaj znaczenie zwrotu nie omieszkać.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 39
Ćwiczenie 6 str. 39
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 7 str. 39
Pamiętaj!
Ćwiczenie 8 str. 39
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 9 str. 39
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 27 str. 85
Podręcznik – str. 50 - 51
Przeczytaj fragment książki Christiny Björk pt. "Moja działka zmienia się w dżunglę" znajdujący się w podręczniku na str. 50.
Następnie
1. Odszukaj w Leksykonie wyjaśnienie znaczenia wyrazów: chaos, liana, przedni, uprawa.
2. Powiedz domownikom:
a) jgdzie dziewczynka założyła działkę,
b) co stało się po kilku dniach,
c) dlaczego ogródek zamienił się w dżunglę,
d) co stało się z uprawami.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 34, 35
Ćwiczenie 1 str. 34
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zamieszczone na obrazku poniżej (aby go powiększyć, kliknij na nim).
Ćwiczenie 2 str. 34
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zamieszczone na obrazku poniżej (aby go powiększyć, kliknij na nim).
Ćwiczenie 3 str. 34 z
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zamieszczone na obrazku poniżej (aby go powiększyć, kliknij na nim).
Podpowiedź! Czasowniki zamień na rzeczowniki. Możesz zmienić kolejność wyrazów w zdaniu.
Ćwiczenie 4 str. 34
Wykonując to ćwiczenie przypomnij sobie najważniejsze wyrazy w zdaniu i w jaki sposób można je rozwinąć - podręcznik str. 53.
Ćwiczenie 5 str. 35 z
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zamieszczone na obrazku poniżej (aby go powiększyć, kliknij na nim).
Ćwiczenie 6 str. 35
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zamieszczone na obrazku poniżej (aby go powiększyć, kliknij na nim).
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 22 str. 83
Ćwiczenie 24 str. 84
Podręcznik – str. 46 - 49
Przeczytaj tekst "Ogród warzywno - kwiatowy" oraz "Zwierzęta w ogrodzie" zamieszczony w podręczniku na str. 46 i 47.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) jakie części roślin zjadamy,
b) o jakich roślinach przyprawowych jest mowa w tekście,
c) jaki wpływ na rozwój roślin rosnących w ogrodzie mają owady,
d) co pożytecznego w ogrodzie robią dżdżownice,
e) jakie inne zwierzęta są sprzymierzeńcami ludzi w hodowaniu roślin,
f) jakie rośliny są ozdobą roślin.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 30
Ćwiczenie 1 str. 30
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zawarte w podręczniku (str. 46 i 47).
Ćwiczenie 2 str. 30 Dla Chętnych
Ćwiczenie 3 str. 30
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik
Przeczytaj informacje zamieszczone w podręczniku na str. 48, a następnie przeprowadź doświadczenie "Wpływ światła słonecznego na hodowlę rzeżuchy".
Zeszyt Ćwiczeń
Ćwiczenie 4 str. 31
Pierwszą część wykonaj na podstawie podręcznika str. 48.
wykonaj po przeprowadzeniu doświadczenia.
Podręcznik
Przeczytaj tekst "Praca ogrodnika" zamieszczony w podręczniku na str. 49.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) dlaczego przed posianiem i posadzeniem roślin należy wcześniej zaprojektować ogród,
b) dlaczego należy dbać o zwierzęta mieszkające w ogrodzie.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 31 - -33
Ćwiczenie 5 str. 31
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje podręczniku (str. 49).
Ćwiczenie 6 str. 32
Wykonane na zajęciach online.
Pamiętaj!
przymiotnik jaki? jaka? jakie?
rzeczownik kto? co?
Ćwiczenie 7 str. 32 z
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 8 str. 32
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 9 str. 33
Wykonując ćwiczenie możesz możesz skorzystać ze słownika ortograficznego online.
Ćwiczenie 10 str. 33
Dokładnie przeczytaj polecenie.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 23 str. 83
Ćwiczenie 10 str. 79 (dla chętnych)
Podręcznik – str. 41
Tropiciele wiedzy - przeczytaj tekst pt. "Europa" zamieszczony w podręczniku na str. 41.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) wkim była Europa,
b) co dostrzegła nad brzegiem morza,
c) kto krył się pod postacią byka,
d) dokąd byk zawiózł księżniczkę,
e) jakie państwo rozwinęło się na Krecie i sąsiednich wyspach.
Obejrzyj film o Europie i Unii Europejskiej zamieszczony poniżej.
Następnie:
Podręcznik – str. 42, 43
Przeczytaj informacje znajdujące się w podręczniku na str. 42 i 43 dotyczące Unii Europejskiej.
1. Sprawdź w Leksykonie na str. 110 i 111 znaczenie wyrazów: gospodarka i symfonia oraz wyrażenia polityka zagraniczna.
2. Na podstawie obejrzanego filmu oraz informacji zawartych w podręczniku opowiedz domownikom
a) jakiego koloru jest flaga Unii Europejskiej,
b) ile gwiazd na niej widnieje,
c) jaki tytuł nosi hymn Unii Europejskiej i kto jest jego kompozytorem,
d) ile państw liczy obecnie wspólnota,
e) kiedy Polska stała się członkiem Unii Europejskiej,
f) jakie korzyści płyną z przynależności do Unii Europejskiej,
g) co oznacza wyrażenie "Europa bez granic".
Poniżej zamieszczam mapę Europy (aby ją powiększyć kliknij na niej).
Zeszyt Ćwiczeń – str. 26
Ćwiczenie 1 str. 26
W wykonaniu tego ćwiczenia pomogą ci informacje zawarte w filmie oraz podręczniku (str. 42 i 43).
Ćwiczenie 2 str. 26
Każde zdanie rozwiń dodając do niego przynajmniej:
jeden przymiotnik jaki? jaka? jakie?
jeden przysłówek jak? gdzie? kiedy?
jeden rzeczownik kto? co?
jeden liczebnik ile? który z kolei?
Ćwiczenie 3 str. 26
Wykonanie tego ćwiczenia nie powinno sprawić problemów. Pamiętaj tylko, że nazwy mieszkańców państw piszemy wielką literą, a przymiotniki małą.
Podręcznik – str. 44 - 45
Przeczytaj wierszyki Marcina Brykczyńskiego utrwalające pisownię zmiękczeń znajdujące się w podręczniku na str. 44 i 45.
Naucz się Wybranego Wierszyka ze str. 44, 45 na pamięć, nagraj i prześlij.
Pamiętaj!
Zeszyt Ćwiczeń – str. 27
Ćwiczenie 4 str. 27
W wykonaniu tego ćwiczenia pamiętaj o przedstawionych powyżej zasadach.
Ćwiczenie 5 str. 27
Nie powinno sprawić problemów.
Ćwiczenie 6 str. 27
W wykonaniu tego ćwiczenia pamiętaj o przedstawionych powyżej zasadach.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 28, 29
Ćwiczymy z Noni
Ćwiczenie 1 str. 28 z
Wykonując to zadanie skorzystaj z informacji zawartych w 4 części podręcznika.
w wyjaśnieniu hasła pomoże ci encyklopedia PWN, do której link znajduje się poniżej.
Ćwiczenie 2 str. 28
Nie powinno sprawić problemów.
Ćwiczenie 3 str. 28
Nie powinno sprawić problemów.
Ćwiczenie 4 str. 29
Nie powinno sprawić problemów.
Ćwiczenie 5 str. 29
Nie powinno sprawić problemów.
Ćwiczenie 6 str. 29
Nie powinno sprawić problemów.
Ćwiczenie 7 str. 29
Nie powinno sprawić problemów.
Podręcznik – str. 36, 37
Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi transprtu lądowego zamieszczonymi w podręczniku na str. 36 i 37.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) w jaki sposób dawniej przewożono ludzi i ofiary,
b) jak przewożenie osób i towarów odbywa się w dzisiejszych czasach,
c) jakie pojazdy służą do przewozu ludzi,
d) jakimi pojazdami przewozi się towary.
Narysuj w zeszycie tabelę, podobną do tej, która znajduje się poniżej i uzupełnij ją w odpowiednich miejscach nazwami pojazdów: samochód osobowy, pociąg, tir, karetka pogtowia, lokomotywa, trolejbus, tramwaj, autobus, drezyna, samochód dostawczy, metro, cysterna.
Następnie:
Powiedz domownikom:
a) które pojazdy zostały umieszczone w części tabeli transport samochodowy, a które - w części transport kolejowy,
b) czym różnią się te pojazdy,
c) których z nich jest więcej,
d) co jest ich zaletą, a co wadą.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 24
Ćwiczenie 1 str. 24
Nie powinno sprawić problemów (skorzystaj z podręcznika str. 36 i 37).
Podręcznik – str. 38 - 40
Przeczytaj wiersz Juliona Tuwima pt. "Lokomotywa" znajdujący się w podręczniku na str. 38, 39 i 40.
Następnie
1. Sprawdź w Leksykonie na str. 110 i 111 znaczenie wyrazów: atleta, fraszka, igraszka, tuczony, turkotać oraz wyrażenia z mozołem.
2. Odszukaj i przeczytaj domownikom
a) fragment opisujący lokomotywę i wagony,
b) wyrazy naśladujace dźwięk.
c) Naucz się Czytać – fragmentu wiersza "Lokomotywa" str. 38 - 40 nagraj lub i prześlij.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 24, 25
Ćwiczenie 2 str. 24
Przed realizacją zadania wysłuchaj wiersza Juliana Tuwima pt. "Lokomotywa" czytanego przez aktora - Piotra Fronczewskiego.
Ćwiczenie 3 str. 24
Nie powinno sprawić problemów. Jeżeli będą problemy z wyjaśnieniem powiedzenia zapraszam na
Jeżeli będą kłopoty z wyjaśnieniem wyrażenia można skorzystać z Wielkiego Słownika Języka Polskiego online.
Ćwiczenie 5 str. 25
Nie powinno sprawić problemów (skorzystaj z podręcznika str. 39).
Ćwiczenie 6 str. 25
Nie powinno sprawić problemów.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 17 str. 81
Ćwiczenie 11 str. 79 (dla chętnych)
Podręcznik – str. 32, 33
Zapoznaj się informacje dotyczące migracji zwierząt znajdujące się podręczniku na str. 32 i 33.
Następnie
Powiedz domownikom:
a) z jakich przyczyn migrują żurawie,
b) co jest powodem dalekich wędrówek węgorzy,
c) jak nazywa się motyl najbardziej znany z wędrówe i co niezwykego tworzą na drzewach.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 20, 21
Ćwiczenie 1 str. 20
Uzupełnij diagram nazwami wędrujących zwierząt tak aby pasowały do wpisanych już liter i wyjaśnij jego znaczenie - pomoże ci w tym link do słownika języka polskiego.
Ćwiczenie 2 str. 20 Dla Chętnych
Ćwiczenie 3 str. 21
Nie powinno sprawić problemów (skorzystaj z podręcznika str. 32 i 33).
Ćwiczenie 4 str. 21
Nie powinno sprawić problemów (skorzystaj z podręcznika str. 32 i 33).
Ćwiczenie 5 str. 20 Dla Chętnych
Podręcznik – str. 34, 35
Przeczytaj fragment tekstu "Dalekomorskie wędrówki" pochodzący z książki Adama Wajraka "Przewodnik prawdziwych tropicieli"
Następnie
1. Odszukaj w Leksykonie (str. 110, 111) i przeczytaj domownikom, jakie jest znaczenie wyrazów: Bahamy, Bermudy, fenomen, kres, populacja, tarło.
2. Powiedz domownikom:
a) jak daleką drogę pokonują węgorze, by odbyć tarło,
b) jakie ryby wpływały kiedyś do naszych rzek i dlaczego teraz nie jest to mozliwe.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 23
Ćwiczenie 8 str. 23
Rozwiązując rebus, pamiętaj - napisz na kartce, co oznaczają obrazki, a następnie dokonuj zmian w wyrazach. Żeby wyjaśnić co oznaczają powstałe hasła możesz skorzystać z Wikisłownika klikając na poniższy obrazek.
Ćwiczenie 9 str. 23
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 21
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 18 str. 82
Ćwiczenie 8 str. 78 (dla chętnych)
Podręcznik – str. 24 – 25
Przeczytaj fragment książki R. Piskorskiego pt. „O psie, który jeździł koleją” znajdujący się podręczniku na str. 28 i 29.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 18, 19
Ćwiczenie 5 str. 18
Zdania opisujące Lampo znajdziecie w podręczniku na str. 28. Nie zapomnij wykonać drugiego polecenia zawartego w tym ćwiczeniu.
Pamiętaj!
Ćwiczenie 6 str. 18
Wykonane podczas zajęć online.
Ćwiczenie 7 str. 18 z
Wykonane podczas zajęć online.
Ćwiczenie 8 str. 18
Nie powinno sprawić problemu.
Przed wykonaniem tego zadania obejrzyj film przypominający co to są wyrazy o znaczeniu przeciwnym.
Podręcznik – str. 24, 25
Przeczytaj fragment książki R. Piskorskiego pt. „O psie, który jeździł koleją” znajdujący się podręczniku na str. 28 i 29.
Następnie
1. Powiedzcie domownikom:
a) kto jest głównym bohaterem lektury;
b) gdzie i kiedy toczy się akcja tego opowiadania;
c) jak wyglądał pies, główny bohater;
d) dlaczego zawiadowca nie mógł przewieźć psa do domu pociągiem.
2. Leksykon – znajdź wyjaśnienie znaczenia wyrazów: cembrowina, chłeptać i wyrażeń: węzłowa stacja, zawiadowca stacji.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 16, 17
Ćwiczenie 1 str. 16
Uzupełnij metryczkę lektury, korzystając z informacji, które znajdują się na ilustracjach poniżej.
Jeżeli będą problemy z uzupełnieniem metryczki lektury możesz wysłuchać streszczenia, które zamieściłam poniżej.
Ćwiczenie 2 str. 16
Napisz plan wydarzeń fragmentu książki, który został zamieszczony w podręczniku str. 28 i 29.
Podręcznik – str. 30, 31
Wysłuchaj streszczenia książki „O psie, który jeździł koleją” i rozwiąż test znajdujący się w podręczniku na str. 30 i 31.
Pamiętaj!
Streszczenie Nie Zastąpi Książki.
Odpowiedzi zaznacz w zeszycie ćwiczeń na str. 17 ćw. 3.
Ćwiczenie 3 str. 17 z
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 4 str. 17
Nie powinno sprawić problemu.
Podpowiedź!
Podręcznik – str. 24 – 25
Na podstawie tekstu i ilustracji znajdujących się w podręczniku na str. 24 i 25 powiedz domownikom:
a) gdzie może odbywać się transport wodny,
b) jakie środki transportu wodnego służą do przewozu ludzi,
c) wymień rodzaje statków handlowych i rybackich,
d) wymień inne rodzaje jednostek pływających i powiedz do czego służą,
e) które środki transportu wodnego są najbardziej przyjazne środowisku,
Sprawdź w LEKSYKONIE co oznacza wyraz transport.
Zadanie 5 str. 25 (dla chętnych)
Zeszyt Ćwiczeń – str. 8
Ćwiczenie 1 str. 14
Nie powinno sprawić problemu.
Jeżeli będą wątpliwości, sprawdź w podręczniku str. 24 i 25.
Ćwiczenie 2 str. 14
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 14
Nie powinno sprawić problemu.
Podpowiedź!
Ćwiczenie 4 str. 14 (dla chętnych)
Podręcznik – str. 26
Przeczytaj ze zrozumieniem tekst pt. „Słynne polskie statki” znajdujący się w podręczniku na str. 26
Następnie:
1. Powiedz domownikom
a) gdzie budowane są statki,
b) jakie imiona najczęściej nadawane są polskim statkom,
c) jakie polskie statki są najbardziej znane na świecie,
d) kim był Stefan Batory i dlaczego jego imieniem nazwano statek.
2. Leksykon – znajdź wyjaśnienie znaczenia wyrazów: transatlantyk, zacumowany.
Podręcznik – str. 27
Przeczytaj wierszyki M. Brykczyńskiego znajdujące się w podręczniku na str. 27, utrwalające pisownię wyrazów z utratą dźwięczności i rozpoczynających się cząstką bez- oraz ws-.
Leksykon – znajdź wyjaśnienie znaczenia wyraz matnia.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 8
Ćwiczenie 5 str. 15
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 6 str. 15
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 7 str. 15
Nie powinno sprawić problemu. Dokładnie przeczytaj polecenie i zastanów się zanim dopiszesz wyrazy. ;)
Ćwiczenie 8 str. 15
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 6 str. 77
Ćwiczenie 30 str. 85
Podręcznik – str. 16 – 21
Zapoznaj się z tekstem oraz ilustracjami znajdującymi się w podręczniku od str. 16 do str. 21 oraz przyjrzyj się ilustracji zamieszczonej poniżej i przedstawiającej elementy rzeki.
Następnie:
1. Wymień domownikom elementy rzeki opisane w podręczniku.
2. Opisz (ustnie) biegi rzeki – górny, środkowy i dolny.
3. Podaj przykłady zwierząt występujących w każdym z nich.
4. Na podstawie mapy zamieszczonej w podręczniku na str. 17 określ w jakim kierunku znajduje się jej ujście.
Pamiętaj!
Kierunki Główne i Pośrednie
Zadanie 4 str. 21 (podręcznik) (dla chętnych)
Zeszyt Ćwiczeń – str. 8
Ćwiczenie 1 str. 10
Podpowiedź!
Ćwiczenie 2 str. 11
Nie powinno sprawić problemu.
Jeżeli będą wątpliwości, sprawdź w podręczniku str. 16 i 17.
Ćwiczenie 3 str. 11 z
Podpowiedź!
Ćwiczenie 4 str. 12
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 12
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 6 str. 12 z
Przypomnij sobie informacje dotyczące rodziny wyrazów - obejrzyj filmik ;) .
Pamiętaj!
Podręcznik – str. 22 – 23
Zapoznaj się z odmianą czasowników w czasie przeszłym, teraźniejszym i przyszłym przez osoby i liczby.
Pamiętaj!
Następnie:
Powiedz domownikom:
a) jakie wyróżniamy czasy czasownika;
b) które czasowniki w zdaniach występują w czasie przeszłym („wczoraj”);
c) z kim spotkała się na targach klasa Basi;
d) co dzieci otrzymały od autorki książek.
Zadanie 3 str. 23
Wskaż czasowniki w czasie przyszłym, czyli „co będzie jutro”.
Zadanie 4 str. 23
Nie powinno sprawić problemu.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 13
Ćwiczenie 7 str. 13
Nie powinno sprawić problemu.
Dokładnie czytaj polecenie.
Ćwiczenie 8 str. 13
Nie powinno sprawić problemu.
Dokładnie czytaj polecenie.
Ćwiczenie 9 str. 13
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenia Dodatkowe (dla chętnych)
Ćwiczenie 19 str. 82
Podręcznik – str. 10 – 11
Przyjrzyjcie się zdjęciom, które znajdują się w podręczniku na str. 10 i 11 oraz obejrzyjcie filmy o Warszawie zamieszczone poniżej.
Ciekawostki o Warszawie.
Zabytki Warszawy.
Spacer po stolicy.
Następnie:
1. Powiedz domownikom:
a) jakie miejsca warto zobaczyć w Warszawie, gdzie byliście podczas wycieczki;
b) które budynki są nowoczesne, a które zabytkowe.
Podręcznik – str. 12
Przeczytajcie wiersz Czesława Janczarskiego pt. „Wisła” znajdujący się w podręczniku na str. 12.
Następnie:
1. Odnajdź w Leksykonie str. 110 i 111 i przeczytaj domownikom co oznacza wyraz rybitwa.
2. Powiedz domownikom:
a) jak nazywa się najdłuższa rzeka w Polsce;
b) pokaż na mapie Wisłę od jej źródła Baraniej Góry do jej ujścia Gdańska;
c) wskaż miasta, które leżą nad Wisłą;
3. Znajdź na mapie inne polskie rzeki i pokaż je domownikom.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 8
Ćwiczenie 1 str. 8
Nie powinno sprawić problemu, w razie wątpliwości, przeczytaj jeszcze raz wiersz „Wisła” w podręczniku na str. 12.
Ćwiczenie 2 str. 8
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 8
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 13 – 15
1. Gimnastyka oka i języka przeczytaj domownikom wiersz M. Strzałkowskiej pt. „Chrząszcz” znajdujący się w podręczniku na str. 13.
2. W Leksykonie na str. 110 i 111 i sprawdź co oznacza wyraz drzewiej.
3. Przeczytaj ze zrozumieniem tekst „Blog klasy 3a” znajdujący się w podręczniku na str. 14 i 15.
4. W Leksykonie na str. 110 i 111 i sprawdź co oznaczają wyrazy autograf, dedykacja.
Następnie:
Powiedz domownikom:
a) w jakim miesiącu odbywają się w Warszawie Targi Książki;
b) dlaczego organizowane są tego typu targi;
c) z kim spotkała się na targach klasa Basi;
d) co dzieci otrzymały od autorki książek.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 9
Ćwiczenie 4 str. 9 (dla chętnych)
Ćwiczenie 5 str. 9
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 6 str. 9
Nie powinno sprawić problemu.
Pięknie Czytam– str. 106 (podręcznik) lub
"Z biegiem Wisły"
Podręcznik – str. 3 - 7
Wysłuchaj legendy Artura Oppmana pt. „Syrena” oraz przeczytaj komiks pod tym samym tytułem znajdujący się w podręczniku na str. 8 i 9.
Następnie:
1. Odnajdź w Leksykonie str. 110 i 111 i przeczytaj domownikom co oznacza wyraz kum i wyrażenie pełnia miesiąca.
2. Powiedz domownikom:
a) jakie postacie realne i fantastyczne występują w legendzie;
b) dlaczego rybacy chcieli złapać syrenę;
c) jakie słowa wypowiedziała syrena na pożegnanie;
d) w jaki sposób mieszkańcy wioski upamiętnili przygodę z syreną.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 6
Ćwiczenie 1 str. 6
Odpowiedz na pytania po wysłuchaniu legendy oraz na podstawie komiksu zamieszczonego w podręczniku str. 8 i 9.
Ćwiczenie 2 str. 3
Zanim wykonasz to ćwiczenie kliknij na poniższy link i przeczytaj, co to jest legenda.
Ćwiczenie 2 str. 3
Ćwiczenie wykonaj na podstawie wysłuchanej legendy oraz komiksu (podręcznik str. 8 i 9).
kr. Legendę opowiedz domownikom.
Ćwiczenia Dodatkowe (dla chętnych)
Ćwiczenie 1 str. 76
Ćwiczenie 2 str. 76
Podręcznik – str. 3 - 7
Przeczytaj ze zrozumieniem wiersz Tadeusza Szymy pt. „Jan Matejko” znajdujący się w podręczniku na str. 3.
Następnie:
1. Przekaż domownikom informacje:
a) o kim opowiada wiersz;
b) kim był ten człowiek;
c) co Jan Matejko uwieczniał na obrazach
2. Odnajdź w Leksykonie str. 110 i 111 i przeczytaj domownikom co oznaczają wyrazy: autoportret, bój husaria, paleta, wiek, wiekowy.
3. Opisz domownikom własnymi słowami wygląd malarza na podstawie wiersza i zamieszczonego w podręczniku autoportretu artysty. (ustnie)
Przeczytaj tekst na temat „Konstytucji 3 maja”, a następnie na jego podstawie i ilustracji w podręczniku na str. 4 i 5 odpowiedz domownikom na poniższe pytania:
a) Czym jest konstytucja i co w niej zapisano?
b) Kiedy została uchwalona „Konstytucja 3 maja"?
c) Dlaczego była tak ważna dla Polaków?
d) Jakie ważne wydarzenie z historii Polski przedstawia dzieło zamieszczone w podręczniku?
Sprawdź w Leksykonie str. 110, 111 co oznaczają wyrazy: poseł, sejm, szlachta oraz wyrażenie marszałek sejmu.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 3
Ćwiczenie 1 str. 3
Odpowiedz na pytania, które się w nim znajdują. Skorzystaj z ilustracji oraz tekstu zamieszczonego w podręczniku na str. 4 i 5.
Ćwiczenie 2 str. 3
Wykonaj zadanie samodzielnie, skorzystaj z pytań znajdujących się w ćwiczeniu 1 str. 3 oraz podpowiedzi, czyli elementami opisu obrazu.
Zapoznajcie się ze schematem funkcjonowania państwa na podstawie tekstu „Kto sprawuje władzę w Polsce?” – podręcznik str. 6 i 7.
Następnie:
1. Powiedz domownikom:
a) kto sprawuje władzę w Polsce;
b) jak nazywają się obecny prezydent i premier Polski;
c) co uchwala parlament;
d) do czego mają prawo wyborcy.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 4, 5
Ćwiczenie 3 str. 4
Wszystkie potrzebne informacje do wykonania tego ćwiczenia odnajdziesz w podręczniku na str. 6 i 7.
Aby wyjaśnić znaczenie hasła skorzystajcie z je słownika języka polskiego w formie książkowej lub słownika online klikając na poniższy link i wyszukując określone hasło.
Ćwiczenie 4 str. 4
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 5
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 6 str. 5
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 7 str. 5
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 8 str. 5
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 84, 85
Przeczytaj ze zrozumieniem tekst „Co się wykluwa z jaj?” znajdujący się w podręczniku na str. 88 i 89.
Następnie:
1. Wyszukaj w tekście informacje na zadane pytania i przeczytaj domownikom.
a) Jak rozmnażają się ptaki?
b) Co mieści się we wnętrzu jaja?
c) Kiedy wykluwa się pisklę?
d) Jakie zwierzęta wykluwają się z jaj?
Zeszyt Ćwiczeń – str. 82 – 84
Ćwiczenie 1 str. 82
Nie powinno sprawić problemu
Skorzystaj z podręcznika str. 88 i 89.
Ćwiczenie 2 str. 82
Zanim wykonasz to ćwiczenie jeszcze raz przeczytaj tekst w podręczniku – str. 88 i 89.
Ćwiczenie 3 str. 82
Aby poprawnie wykonać to zadanie przeczytaj tekst w podręczniku na str. 89.
Ćwiczenie 4 str. 83 z
Opiszcie obrazek wykorzystując jak najwięcej liczebników i przymiotników. (Ćwiczenie wykonane ustnie na zajęciach online.)
Ćwiczenie 5 str. 84
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 6 str. 84
Nie powinno sprawić problemu.
Jeżeli nie wiesz, co oznacza powiedzenie kliknij w poniższy obrazek.
Ćwiczenie 7 str. 84
Podpowiedź!
Ćwiczenia Dodatkowe str. 89 – 97 (dla chętnych)
Te, które nie były wykonane.
Podręcznik – str. 84, 85
Przeczytaj ze zrozumieniem wierszyki Marcina Brekczyńskiego ilustrujące zasady ortograficzne – pisownia wyrazów z ą, ę, om, on, em, en znajdujące się w podręczniku na str. 84 i 85.
Następnie:
1. Przeczytaj domownikom:
a) wyjaśnienie znaczenia wyrazu zapożyczony, który znajduje się w Leksykonie na str. 111,
b) wierszyki M. Brekczyńskiego
oraz
2. Powiedz domownikom
a) jakie są zasady pisowni wyrazów z ą, ę, om, em, on, en w oparciu o podręcznik – str. 84 i 85
Zadanie 1 str. 84 (w zeszycie)
Wykonaj w oparciu o zasady ortograficzne znajdujące się na str. 84 i 85 podręcznika.
Zadanie 2 str. 85 (ustnie)
Podaj domownikom przykłady użycia ą i ę w czasownikach.
Uwaga!
Zadanie 3 str. 85 (ustnie)
Nie powinno sprawić problemów.
Zadanie 5 str. 85 do 15.05.2020 r. (piątek)
Naucz się wybranego wierszyka na pamięć, następnie nagraj filmik i prześlij.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 76, 77
Ćwiczenie 1 str. 76
Podpowiedź!
Ćwiczenie 2 str. 76
Podpowiedź!
Ćwiczenie 3 str. 76
Powiedz domownikom jakie zasady pisowni występują w podpisach obrazków. Skorzystaj z podręcznika str. 84, 85.
Ćwiczenie 4 str. 77
Pamiętaj!
Ćwiczenie 5 str. 77
Nie powinno sprawić problemu
Dla Chętnych
Ćwiczenie 6 str. 77
Nie powinno sprawić problemu. Jeżeli będziesz miała (miał) wątpliwości otwórz książkę na str. 84, 85.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 78, 79
Ćwiczenie 1 str. 78
Jeżeli nie pamiętacie polskich noblistów otwórzcie podręcznik na str. 71.
Ćwiczenie 2 str. 78
Jeżeli wyjaśnienie powiedzeń będzie sprawiało ci problem kliknij na poniższy link.
Ćwiczenie 3 str. 78
Nie powinno sprawić problemów.
Ćwiczenie 4 str. 79
Wykonując to ćwiczenie możesz skorzystać ze słownika antonimów (wyrazów o znaczeniu przeciwnym.
Ćwiczenie 5 str. 79
Nie powinno sprawić problemów.
Pamiętaj!
Ćwiczenie 6 str. 79
Proszę o właściwe rozmieszczenie elementów podziękowania.
Pamiętaj!
Podręcznik – str. 82, 83
Przeczytaj ze zrozumieniem tekst „Jak wyrażamy uczucia?” znajdujący się w podręczniku na str. 82 i 83.
Następnie:
1. Porozmawiaj z domownikami:
a) jakie pozytywne uczucia towarzyszą ludziom,
b) które uczucia powodują, że czujesz się źle,
c) jakie emocje towarzyszą pozytywnym uczuciom,
d) jakie emocje towarzyszą negatywnym uczuciom,
e) jak reaguje nasz organizm w chwili, gdy towarzyszą nam silne uczucia (pozytywne lub negatywne).
Zeszyt Ćwiczeń – str. 73 – 75
Ćwiczenie 1 str. 73
Nie powinno sprawić problemów.
Możesz skorzystać z podręcznika.
Ćwiczenie 2 str. 73
Wykonaj na podstawie podręcznika str. 82. Proszę przeczytaj zdania i zastanów się, czy są poprawnie sformułowane.
Ćwiczenie 3 str. 73
Jeżeli z wykonaniem tego ćwiczenia masz problem skorzystaj z podręcznika str. 83.
Ćwiczenie 4 str. 74
Zanim wykonasz ćwiczenie zastanów się i pomyśl. Po dokończeniu zdań przeczytaj je i sprawdź, czy są poprawne pod względem gramatycznym i ortograficznym.
Ćwiczenie 5 str. 74
Wykonamy podczas zajęć online.
Ćwiczenie 6 str. 74
Wykonamy podczas zajęć online.
Ćwiczenie 7 str. 75
Wykonując to zadanie skorzystaj ze słownika, do którego link znajduje się poniżej.
Ćwiczenie 8 str. 78
Wykonamy podczas zajęć online.
Ćwiczenie 9 str. 75
Jeżeli z wykonaniem tego ćwiczenia masz problem skorzystaj z podręcznika str. 83.
Ćwiczenia Dodatkowe (dla chętnych)
Ćwiczenie 15 str. 95
Ćwiczenie 16 str. 95
Podręcznik – str. 78 – 81
Przeczytaj opowiadanie pt. „Wstyd” znajdujący się w podręczniku na str. 78 i 79.
Następnie:
1. Powiedz domownikom:
a) dlaczego wygląd pani Milki wzbudził zainteresowanie dzieci i pasażerów w autobusie;
b) co czuła pani Milka, gdy zorientowała się, że ma wałki na włosach;
c) dlaczego pajacyk schował się w łazience;
d) z jakiego powodu Bodzio i Zosia się pokłócili.
2. Porozmawiaj z osobami bliskimi na temat sytuacji, w których czujesz się zawstydzona (zawstydzony) oraz jak radzić sobie w takich sytuacjach.
3. Sprawdź w Leksykonie znaczenie wyrazu zacietrzewiony.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 70
Ćwiczenie 1 str. 70
Nie powinno sprawić problemów. (Dokładnie Czytaj Pytania)
Jeżeli coś sprawi ci trudność, sprawdź w podręczniku je str. 78, 79.
Ćwiczenie 2 str. 70
Plan wydarzeń opowiadania „Wstyd” napisz wykorzystując wyrazy z ramki. W razie trudności, poniżej napisałam podpowiedź, wystarczy dokończyć.
2. Zakłopotanie pani ………… .
3. Wyjaśnienie dziwnej ……………. .
4. Pocieszanie pani ……………. przez …………… .
5. Kłótnia ………… .
6. …………….. Zosi.
Ćwiczenie 3 str. 70
Nie powinno sprawić problemów.
Podręcznik – str. 81
Gimnastyka oka i języka
Zadanie 1 str. 81
Nie powinno sprawić problemów.
Sprawdź w Leksykonie znaczenie wyrazu krewki i zwrotu miotać gromy.
Podręcznik – str. 80
Poznaj nową formę wypowiedzi jaką jest podziękowanie.
Przyjrzyj się z jakich elementów się składa.
Zadanie 2 str. 80
Wykonamy wspólnie podczas zajęć online.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 71
Ćwiczenie 4 str. 71
Uzupełnij wzorując się na omówionych podziękowaniach i wykorzystaj wyobraźnię.
Ćwiczenie 5 str. 71
Wykonane wspólnie podczas zajęć online.
Ćwiczenie 6 str. 71
Zastanów się i napisz przymiotniki, które według ciebie określają wskazane rzeczowniki.
Podręcznik – str. 76 – 77
Spróbuj odpowiedzieć na pytanie:. „Czy radzisz sobie z uczuciami?” rozwiązując test O. Jakackiej znajdujący się w podręczniku na str. 76. Aby dowiedzieć się jak radzicie sobie z emocjami musicie policzyć, których odpowiedzi będziecie mieli więcej: a, b lub c i przeczytaj ten fragment, który dotyczy ciebie.
Możesz ten test przeprowadzić z kimś z domowników i porozmawiać z nim na ten temat.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 68, 69
Ćwiczenie 1 str. 68
W tym ćwiczeniu dopisz zakończenie zadań zgodnie z własnymi odczuciami i przeżywanymi emocjami.
Ćwiczenie 2 str. 68
Odczytaj hasło z labiryntu.
Pisemne wyjaśnienie jego znaczenia dla uczniów chętnych. (dla chętnych)
Ćwiczenie 4 str. 69
Uzupełnij tekst wyrazami w odpowiedniej formie gramatycznej.
Ćwiczenie 5 str. 69
Uzupełnij wyrazy cząstkami: om, em, on, en. Następnie uporządkuj i przepisz w kolejności alfabetycznej.
Ćwiczenie 6 str. 69 z
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 6 str. 67
Nie powinno sprawić problemu.
Uwaga
Proszę ładnie nauczyć się czytać tekst pt. "Radzimy sobie ze złością" znajdujący się w podręczniku na str. 110. Następnie nagraj i prześlij do mnie.
Uwaga
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 7 str. 91
Nie powinno sprawić problemu.
Pisemne wyjaśnienie jego znaczenia dla uczniów chętnych. (dla chętnych)
Uwaga
(dla chętnych)
Czytam i Interpretuję
„Wielka księga młodego filozofa” - str. 98 i 99. (Karty ćwiczeń)
Podręcznik – str. 72 – 75
Przeczytaj tekst pt. „Co ja czuję?” z cyklu Listy od Hani i Henia znajdujący się w podręczniku na str. 71 i 72.
Możesz go również odsłuchać klikając na poniższy obrazek.
Następnie:
Poproś kogoś z domowników, aby przeczytał zapisane poniżej pytania, a ty spróbuj na nie odpowiedzieć, jeżeli nie będziesz jej znał, wyszukaj w tekście fragment, który twoim zdaniem będzie na nie odpowiedzią:
a) Z jakiego powodu Hania nie lubiła Barbary?
b) O czym opowiedział Henio Noni – laleczce na kłopoty?
c) Dlaczego Henio był zazdrosny o Hanię?
d) Co spowodowało, że Heniowi poprawił się humor?
e) Co to znaczy, że „uczucia lubią bawić się z nami w chowanego”?
Zeszyt Ćwiczeń – str. 66
Ćwiczenie 1 str. 66
Na pytania odpowiedz w oparciu o tekst „Co ja czuję?” znajdujący się w podręczniku na str. 72 i 73.
Ćwiczenie 2 str. 66 (dla chętnych)
Obejrzyj film pt. „Wyrażamy uczucia”, do którego link ukryłam pod emotką.
Następnie:
Porozmawiaj z domownikami na temat: Jak radzić sobie z uczuciami?. Pomogą ci w tym pytania.
a) Zastanów się i powiedz jakie znasz uczucia. Jak sądzisz kiedy może się pojawić każde z nich?
b) Które uczucia lubisz? Dlaczego?
c) Jak myślisz, z którymi uczuciami najtrudniej sobie poradzić? Dlaczego?
d) Jak można skrzywdzić kogoś swoimi uczuciami?
e) Jak można skrzywdzić siebie swoimi uczuciami?
W oparciu o obejrzany film oraz rozmowę przeprowadzoną z domownikami przeczytaj zagadki Marcina Brykczyńskiego, które mają wspólny tytuł „Co się kryje w sercu na dnie? Kto przeczyta, ten odgadnie.” znajdujące się w podręczniku na str. 74 i 75.
Odpowiedzi zagadek zapisz w zeszycie według wzoru:
A ……...
B ……...
C ……...
D ……...
itp.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 66 i 67
Ćwiczenie 3 str. 66
Wykonaj w oparciu o obejrzany film „Wyrażamy uczucia” oraz zagadki zamieszczone w podręczniku – str. 74 i 75.
Ćwiczenie 4 str. 67
Nie powinno sprawić problemu.
Zastanów się, powiedzenia przeczytaj kilka razy.
Ćwiczenie 5 str. 67
Zwróć uwagę na poniżej zamieszczoną podpowiedź.
Ćwiczenie 6 str. 67
Wykonaj samodzielnie i daj do sprawdzenia komuś z domowników lub sprawdź sama (sam) i przekonaj się, czy napisałaś (napisałeś) poprawnie.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 4 str. 90
Nie powinno sprawić problemu.
Przypomnijcie sobie zasady pisowni: h, ch, ż, rz.
Obejrzyj film, który umieściłam poniżej.
Podręcznik – str. 70
Przeczytaj tekst Warto ich znać! Alfred Nobel znajdujący się w podręczniku na str. 70
Następnie:
Powiedz domownikom:
a) kim był Alfred Nobel,
b) co udało mu się wynaleźć,
c) do czego wykorzystywano dynamit,
d) co postanowił uczynić Alfred Nobel,
e) komu przyznaje się Nagrodę Nobla.
Obejrzyj film o polskich noblistach, który umieściłam poniżej.
Uwaga
W prezentacji wymieniony został również Józef Rotblat, który miał obywatelstwo brytyjskie. Do końca życia płynnie posługiwał się językiem polskim i podkreślał swoje związki z polskością, akcentując, iż jest Polakiem z brytyjskim paszportem
Od czasu ukazania się tego filmu nagrodę ufundowaną przez wynalazcę dynamitu otrzymała jeszcze jedna Polka.
Olga Tokarczuk została uhonorowana Nagrodą Nobla w dziedzinie literatury. Akademia Szwedzka wyróżniła polską pisarkę "za wyobraźnię narracyjną, która z encyklopedyczną pasją pokazuje przekraczanie granic jako formę życia", przyznając jej nagrodę za rok 2018!
Podręcznik – str. 71
Przeczytaj tekst Polscy nobliści znajdujący się w podręczniku na str. 71.
Następnie:
Powiedz domownikom:
a) jak nazywają się polscy laureaci Nagrody Nobla,
b) w jakich dziedzinach zasłużyli się dla naszego kraju.
Do zeszytu wpisz notatkę:
Polscy laureaci Nagrody Nobla:
Maria Skłodowska – Curie – 1903 r. (fizyka), 1911 r. (chemia),
Henryk Sienkiewicz – 1905 r. (literatura),
Władysław Reymont – 1924 r. (literatura),
Czesław Miłosz – 1980 r. (literatura),
Lech Wałęsa – 1983 r. (Pokojowa Nagroda Nobla),
Wisława Szymborska – 1996 r. (literatura),
Olga Tokarczuk – 2018 r. (literatura).
Zeszyt Ćwiczeń – str. 64
Ćwiczenie 1 str. 64
Nie powinno sprawić problemu.
Na podstawie podręcznika str. 71.
Poniżej znajduje się link do Wielkiego słownika języka polskiego, gdzie możecie znaleźć wyjaśnienie hasła.
Ćwiczenie 2 str. 64
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętajcie!
Na Marginesie podręcznika str. 71 znajdują się wyrazy z ą i ę. Przeczytaj je. Następnie otwórz książkę na str. 113 i głośno przeczytaj te wyrazy domownikom.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 65
Ćwiczenie 3 str. 65
Wykonamy podczas lekcji online.
Ćwiczenie 4 str. 65
Wykonamy podczas lekcji online.
Ćwiczenie 5 str. 65
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 3 str. 90
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 66 – 69
Przeczytaj inscenizację Kaliny Jerzykowskiej pt. „Jak uratować las” znajdujący się w podręczniku na str. 66, 67, 68 i 69.
Następnie:
1.Powiedz domownikom:
a) kto jest głównym bohaterem inscenizacji,
b) skąd się wzięły śmieci w lesie,
c) opisz jak wyglądał i jak działał wynalazek Damazego.
2. Leksykon – odszukaj jakie jest znaczenie wyrazów klamot i tuzin i przeczytaj wyjaśnienia domownikom.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 62, 63
Ćwiczenie 2 str. 62
Nie powinno sprawić problemu.
Na podstawie podręcznika str. 66 – 69. Druga część polecenia dotyczy utworzenia rodziny wyrazu. (w zeszycie)
Pamiętajcie!
Zanim utworzycie rodzinę wyrazów obejrzyjcie filmik i przypomnijcie sobie co to jest rodzina wyrazów.
ZRÓB TO SAM!
Mój Wynalazek str. 63
Ćwiczenie 1 str.
Najpierw wykonajcie zadanie Zrób to sam! Jak wykonacie pracę postawcie, połóżcie ją przed sobą i uzupełnijcie ćwiczenie.
Nauczcie się pięknie czytać tekstu pt. „Wynalazcy” znajdującego się w podręczniku na str. 110
Lekcje Programowania str. 61
Ćwiczenie 1 str. 60 (dla chętnych)
Ćwiczenie 2 str. 61
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 61 wik
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 64, 65
Przeczytaj tekst pt. „Czy wynalazki są dobre dla przeyrody?” znajdujący się w podręczniku na str. 63 i 64.
Następnie:
1.Powiedz domownikom:
a) komu wynalazki ułatwiają życie;
b) w jaki sposób wpływają na świat przyrody.
2. Leksykon – odszukaj jakie jest znaczenie wyrazu smog i wyrażenia samochód hybrydowy, a następnie wyjaśnij to domownikom.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 58, 59
Ćwiczenie 1 str. 58 z
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Ćwiczenie 2 str. 58
Poszukaj w różnych źródłach informacji, książkach, encyklopediach, Internecie.
Ćwiczenie 4 str. 58
Napisz, to co ty myślisz na ten temat.
Ćwiczenie 5 str. 58
Aby dowiedzieć się co oznaczają powstałe powiedzenia skorzystaj ze słowników książkowych lub „Wielkiego słownika języka polskiego” online (kliknij na obrazek, który jest linkiem do strony, wpisz powiedzenie kliknij na SZUKAJ i wybierz je z wyświetlonej listy.)
Ćwiczenie 6 str. 58
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętaj!
Spróbujemy wyjaśnić co oznaczają terminy: odkrycie, wynalazek.
Odkrycie – kliknij na poniższy obrazek, aby dowiedzieć się jaka jest definicja tego wyrazu.
Poniżej zamieściłam filmik, w którym zobaczysz przykładowe odkrycie.
Wynalazek – kliknij na poniższy link, aby dowiedzieć się jaka jest definicja tego wyrazu.
Poniżej zamieściłam filmik, w którym zobaczysz przykład wynalazeku.
Na podstawie przeczytanych definicji i obejrzanych filmików powiedz domownikom:
a) czym jest odkrycie, a czym – wynalazek.
Podręcznik – str. 62, 63
Przeczytaj tekst Wojciecha Mikołuszki pt. „Odkrycia i wynalazki” znajdujący się w podręczniku na str. 62 i 63.
Następnie:
Opowiedz domownikom:
a) co pozwoliło na wynalezienie mikroskopu;
b) kto wykonał pierwszy mikroskop;
c) co można było po raz pierwszy opisać za jego pomocą;
d) kto jako pierwszy wytworzył fale elektromagnetyczne oraz co wynaleziono dzięki tym falom.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 56, 57
Ćwiczenie 1 str. 56
Nie powinno sprawić problemu, oczywiście jeżeli zapoznaliście się z informacjami znajdującymi się powyżej.
Ćwiczenie 2 str. 56
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 56 z
Nie powinno sprawić problemu. (dokładnie przeczytaj polecenie)
Ćwiczenie 4 str. 56 z
Dokładnie Przeczytaj Polecenie
Pamiętaj!
Jeżeli nie masz pomysłu, gdzie szukać takich informacji możesz kliknąć na poniższy link.
Ćwiczenie 5 str. 56
Nie powinno sprawić problemu.
Dla Chętnych!
Przeczytajcie poczytankę pt. „Odkrycia Cyryla” i powiedzcie domownikom, dlaczego pani Gryzelda nie zaliczyła Cyrylowi pracy domowej.
Dyktando sprawdzające pisownię wyrazów z nie we wtorek (28 kwietnia).
Podręcznik – str. 60, 61
Przeczytajcie rymowanki M. Brykczyńskiego wyjaśniające zasady pisowni nie z różnymi częściami mowy znajdujące się w podręczniku na str. 60 i 61.
Pamiętajcie!
Następnie:
1. Powiedzcie domownikom, z którymi częściami mowy nie piszemy razem, a z którymi oddzielnie.
Zadanie 2 str. 61
Aby poprawnie wykonać to zadanie musicie najpierw określić jakimi częściami mowy są napisane wyrazy, np.
koleżeński – odpowiada na pytanie jaki?, czyli jest to przymiotnik
W zdaniu, które ułożycie muszą znaleźć się wszystkie wyrazy z zadania z przeczeniem nie.
Pamiętajcie!
Zadanie 3 str. 61
Wierszyka będę pytała we wtorek (28 kwietnia) oraz w środę (29 kwietnia).
Zeszyt Ćwiczeń – str. 52
Ćwiczenie 1 str. 52
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętajcie!
Zanim dopiszecie nie zastanówcie się jaką częścią mowy (patrz wyżej – części mowy) jest wyraz, do którego macie je dopisać i postępujcie zgodnie z zasadami ortograficznymi.
Ćwiczenie 2 str. 52
Nie powinno sprawić problemu, jeżeli poprawnie wykonaliście ćwiczenie 1.
Ćwiczenie 4 str. 53 (dokładnie przeczytajcie polecenie)
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 53 (dokładnie przeczytajcie polecenie)
Ćwiczymy z Noni – str. 54, 55
Ćwiczenie 1 str. 54 (dokładnie przeczytajcie polecenie)
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 2 str. 54
Ćwiczenie 3 str. 54 (dokładnie przeczytajcie polecenie)
Nie powinno sprawić problemu.
Zanim wykonacie to ćwiczenie, poćwiczcie stopniowanie przymiotników w na pisiupisiu.pl
Ćwiczenie 4 str. 55 (dokładnie przeczytajcie polecenie)
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 55 (dokładnie przeczytajcie polecenie)
Nie powinno sprawić problemu.
Na postawione pytanie odpowiedzią musi być podkreślona część.
Ćwiczenie 6 str. 55 (dokładnie przeczytajcie polecenie)
Nie powinno sprawić problemu.
Proszę rozwinąć zdanie minimum 3 wyrazami.
Sprawdźcie jak z rozwijaniem zdań radzą sobie domownicy.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 3 str. 90
Nie powinno sprawić problemu.
Dyktando sprawdzające pisownię wyrazów z nie w poniedziałek (27 kwietnia) i we wtorek (28 kwietnia).
Podręcznik – str. 58, 59
Wysłuchajcie fragmentu lektury H. Loftinga „Doktor Dolittle i jego zwierzęta” pt. „Ostrzeżenie szczurów”. Historyjka obrazowa znajduje się w podręczniku str. 58 i 59.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 50
Ćwiczenie 1 str. 50
Poniżej umieściłam plan wydarzeń opowiadania „Ostrzeżenie szczurów”. Waszym zadaniem jest uzupełnienie go odpowiednimi wyrazami i przepisanie do zeszytu ćwiczeń.
Zadanie wykonujecie na podstawie historyjki obrazkowej oraz wysłuchanego opowiadania.
Plan Wydarzeń
1. Holowanie statku przez jaskółki. (punkt jest już napisany)
2. Wpłynięcie ……….. do zatoki.
3. Zejście doktora ………….. i zwierząt na ……………….. .
4. Rozmowa doktora z dużym, czarnym ……………….. .
5. Poszukiwanie …………… w głębi lądu.
6. Pokazanie podróżnikom Wysp ……………… przez ………..……..
7. Informacja …………………. o przypłynięciu piratów.
8. Zajęcie …………….piratów przez doktora Jana ………… i jego przyjaciół.
9. Zagrodzenie podróżnikom drogi przez …………….. .
10. ……………..statku.
11. Spotkanie z …………….. .
12. Przyrzeczenie ……………… .
Ćwiczenie 2 str. 50
Pamiętajcie!
Przed napisaniem opowiadania przeczytajcie jeszcze raz plan wydarzeń, wysłuchajcie nagrania i przyjrzyjcie się historyjce obrazkowej.
Powodzenia!
Podręcznik – str. 52, 53
Gimnastyka oka i języka - str. 52
Przeczytajcie fragment lektury H. Loftinga „Doktor Dolittle i jego zwierzęta” znajdujący się w podręczniku str. 53.
Następnie:
1. Opowiedzcie domownikom:
a) dokąd przypłynął doktor ze zwierzętami;
b) w jakim celu Dolittle przybył na Czarny Ląd;
c) jak zachowywał się wobec swoich podopiecznych;
d) dlaczego Polinezja ucieszyła się na widok Afryki.
Podręcznik – str. 54, 55, 56, 57
Przeczytajcie lub poproście o głośne przeczytanie przez jednego z domowników tekstu na temat Afryki znajdującego się w podręczniku od str. 54 do str. 57
Następnie:
1. Sprawdźcie w Leksykonie znaczenie wyrazu równik.
Poniżej umieściłam zdjęcia, gdzie możecie zobaczyć linię symbolizującą równik.
2. Powiedzcie domownikom:
a) gdzie znajduje się Afryka, pokarzcie ją na umieszczonej poniżej mapie świata;
b) jaka występuje tam temperatura powietrza;
c) jakie typy krajobrazów występują w Afryce;
d) podaj po 3 nazwy zwierząt żyjących na sawannie, na pustyni oraz w wilgotnym lesie równikowym.
Na końcu dzisiejszej lekcji umieściłam kilka zdjęć przedstawiających krajobrazy, które są charakterystyczne dla Afryki. Zachęcam do ich obejrzenia.
Więcej informacji na temat Afryki znajdziecie w książkach, atlasach oraz Internecie.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 48, 49
Ćwiczenie 1 str. 48
Nie powinno sprawić problemów. (Dokładnie Czytajcie Polecenia)
Jeżeli będziecie mieli problemy wykonajcie je w oparciu o podręcznik str. 53.
Ćwiczenie 2 str. 48
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 49
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 4 str. 49
Nie powinno sprawić problemu.
Każde zdanie rozwińcie dodając do niego minimum 3 wyrazy.
Zobaczcie jak ja to wykonałam, dopisałam więcej niż 3 wyrazy : )
Wilgotny Las Równikowy
Sawanna
Pustynia
Podręcznik – str. 50, 51
Przeczytajcie ze zrozumieniem tekst pt. „Uwaga! Zwierzęta” znajdujący się w podręczniku na str. 50 i 51.
Następnie:
1. Powiedzcie domownikom:
a) w jaki sposób powinniśmy zachowywać się wobec zwierząt;
b) na co należy zwrócić uwagę podczas kontaktu ze zwierzętami;
c) podajcie numer telefonu, pod który zadzwonicie w sytuacji, gdy ty lub twoja koleżanka lub kolega zostaniecie pogryzieni przez psa;
d) jakie są kolejne kroki przyjmowania pozycji żółwia oraz zademonstrujcie ją.
2. Przeczytajcie domownikom zasady zachowania się wobec dzikich zwierząt.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 46, 47
Ćwiczenie 1 str. 46
Nie powinno sprawić problemów.
Jeżeli będziecie mieli problemy wykonajcie je w oparciu o podręcznik str. 51.
Wykonajcie ją zapisując w zeszycie notatkę, która znajduje się poniżej.
Ćwiczenie 2 str. 46
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 47
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętajcie!
Ćwiczenie 4 str. 45
Nie powinno sprawić problemu.
Zwróćcie tylko uwagę, aby w każdym zdaniu był:
rzeczownik, czasownik, przymiotnik i przysłówek z Ćw. 3 str. 47
np.
Podręcznik – str. 48, 49
1. Zagadka wyrazowa.
Z podanych nazw zwierząt wybierzcie wskazane litery i ułóżcie z nich hasło, które składa się z dwóch wyrazów. Zapiszcie je w zeszycie pod tematem lekcji.
KROKODYL – 6. litera
WIELBŁĄD – 8. litera
KOT – 2. litera
KROWA – 3. litera
BYK – 3. litera
LEW – 1. litera
KRET – 4. litera
PIES – 2. litera
SOWA – 2. litera
TYGRYS – 1. litera
ŻYRAFA – 3. litera
KOGUT – 5. litera
JELEŃ – 3. litera
ZEBRA – 2. litera
Przeczytajcie lub poproście o przeczytanie fragmentów lektury Hugh Loftinga pt. „Doktor Dolittle i jego zwierzęta ” znajdującego się w podręczniku na str. 48 i 49.
Następnie:
1. Sprawdźcie w Leksykonie znaczenie wyrazów: cylinder, gderać, komora, kredens oraz wyrażenia notesik rzeźnika.
2. Powiedzcie domownikom:
a) gdzie mieszkał doktor Dolittle;
b) kto pomagał doktorowi w gospodarstwie;
c) jakie zwierzęta mieszkały w domu i otoczeniu doktora;
d) w jaki sposób doktor nauczył się mowy zwierząt.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 44, 45
Ćwiczenie 1 str. 44
Informacje potrzebne do wykonania tego zadania znajdziecie w podręczniku na str. 48.
Pamiętajcie!
Wymieniając bohaterów pamiętajcie o właściwej formie oraz o zasadach pisania wielką literą.
Ćwiczenie 2 str. 44
Nie powinno sprawić problemu.
Rozwiązując rebus najpierw zapiszcie na kartce co przedstawiają obrazki, a następnie dokonujcie w nich zmian np.
Hasłem jest wyraz: wiosna
Aby dokończyć zdanie znajdujące się pod rebusem kliknijcie w obrazek i znajdźcie w Słowniku Języka Polskiego PWN online, co oznacza hasło, które otrzymaliście.
Ćwiczenie 3 str. 45
Nie powinno sprawić problemu.
Podpowiedź znajdziecie w podręczniku str. 48 (czytajcie uważnie). Zwróćcie uwagę, że w poleceniu napisano Zapisz nazwy gatunków.
Ćwiczenie 4 str. 45
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 45
Aby napisać notatkę dotyczącą doktora Dolittle odpowiadajcie na pytania, które umieściłam poniżej.
Pamiętajcie!
1. Na pytania odpowiadajcie poprawnie zbudowanym zdaniem.
2. Odpowiedź na kolejne pytanie piszcie po kropce.
3. Zwróćcie uwagę, aby „zdania się łączyły”, tzn. (to znaczy), że przygotowana notatka powinna stanowić „całość”.
4. Unikajcie ciągłego powtarzania wyrazów lub wyrażeń, np. (na przykład):
Pytania:
1. Kim był doktor Jan Dolittle? 2. Kogo leczył? 3. Co kochał najbardziej na świecie? 4. Gdzie mieszkało wiele z nich? 5. Co sprawiła miłość do zwierząt? 6. Co poznał i rozumiał oraz co mu to ułatwiło?
Zwróćcie uwagę, że pytania napisałam w ten sposób abyście wiedzieli jak pisać odpowiedzi.
Podręcznik – str. 46, 47
Przeczytajcie lub poproście o przeczytanie posłuchanki pt. „Wiosna, wiosna” z cyklu „Listy od Hani i Henia”. Tekst znajduje się w podręczniku na str. 44 i 45.
Można również posłuchać nagrania klikając w tytuł poniżej.
Następnie:
Powiedzcie domownikom :
a) w jakim nastroju powitała wiosnę Hania;
b) co popsuło doskonały nastrój Hani;
c) co Hania sądziła o koleżance Henia;
d) czym Barbara zaskoczyła Hanię;
e) o czym rozmawiały Basia i Hania;
f) dlaczego Henio zmienił swoje nastawienie w stosunku do koleżanek.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 40, 41
Ćwiczenie 1 str. 40
Ćwiczenie nie powinno sprawić problemów. Potrzebne informacje znajdziecie w podręczniku na str. 46 (czytajcie uważnie)
Ćwiczenie 2 str. 40
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 40
Napiszcie, jak rozumiecie to powiedzenie.
Ćwiczenie 4 str. 41
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 41
Odpowiedź na postawione w ćwiczeniu pytanie proszę zapisać w zeszycie pod tematem lekcji.
Ćwiczenie 6 str. 41
Klikając na poniższy obrazek przejdziecie na stronę Słownika Języka Polskiego PWN, a po wpisaniu w oknie „Wyszukaj słowo lub frazę…” wyraz miły zostaniecie przekierowani do szukanego hasła i tam znajdziecie wyrazy tworzące jego rodzinę.
Kropkę wykonacie klikając na poniższy obrazek i stosując się do podanych instrukcji.
Antonim – wyraz mający znaczenie przeciwne,
np. twardy – miękki
Ćwiczenie 6 str. 41
Wykonując zadanie pamiętajcie, że:
liczba pojedyncza dotyczy jednej osoby, jednej przedmiotu, jednego obiektu;
liczba mnoga dotyczy więcej niż jednej osoby, jednego przedmiotu, jednego obiektu.
Poniżej umieszczam linki do stron, gdzie możecie poćwiczyć zamianę zwrotów
a) z liczby pojedynczej na liczbę mnogą:
b) z liczby mnogiej na liczbę pojedynczą:
Lekcje Programowania
Ćwiczenie 1 str. 42
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętajcie tylko, aby pomyśleć jak należy kolorować kratki (poniżej podpowiedź).
Pokolorujcie najpierw kratki, które wszystkie zostały opisane, spójrz na rysunek poniżej.
Druga kropka Dla Chętnych
Ćwiczenie 2 str. 43
Kto z Was będzie miał problem, zwróćcie uwagę w jakiej kolejności ja wklejałam naklejki (patrzcie na numerki)
Kropka Dla Chętnych
Ćwiczenie 3 str. 43
Do gry zaproście domowników.
Podręcznik – str. 44, 45
1. Przeczytajcie tekst znajdujący się w podręczniku na str. 44 i 45 oraz przyjrzyj się zamieszczonym tam zdjęciom.
Następnie:
2. Powiedzcie domownikom :
a) co dzieje się z powierzchnią wód (rzek, jezior, stawów) podczas silnych mrozów?
b) co się dzieje, gdy temperatura rośnie?
c) czym grozi topnienie grubych warstw lodu?
d) jak można zapobiegać powodziom?
Zeszyt Ćwiczeń – str. 38
Ćwiczenie 1 str. 38
Zanim wykonacie to ćwiczenie przypomnimy jakie są elementy ogłoszenia.
Pamiętajcie!
Ćwiczenie 2 str. 38
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 3 str. 38
Proszę o napisanie notatki w zeszycie korzystając z informacji, którą znajdziecie po kliknięciu na obrazek poniżej.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 6 str. 91
Nie powinno sprawić problemu.
Informacje na temat Rymu zostały przypomniane na lekcji 97 (Wkrótce święta).
Odczytajcie hasło z plątaninki sylabowej i zapiszcie je w zeszycie pod tematem lekcji.
Podręcznik – str. 41
1. Przyjrzycie się obrazowi Józefa Chełmińskiego „Wiosna. Kaczeńce.” oraz przeczytajcie tekst znajdujący się w podręczniku na str. 41.
Następnie:
2. Leksykon - odszukajcie znaczenia wyrazów: horyzont, łup.
3. Powiedzcie domownikom :
- jakie barwy dominują na obrazie?
- co zwiastują chmury na niebie?
- co świadczy o nadchodzącej wiośnie?
- w jakich elementach obrazu odnajdujecie wiosnę?
- jakie ptaki zauważyliście na obrazie?
- w jaki nastrój wprowadza was obraz?
3. Opiszcie w kilku zdaniach krajobraz, który widzicie za oknem. (zeszycie)
Pomogą Wam w tym uwagi znajdujące się poniżej:
- co widzicie za oknem? (zwróćcie uwagę na rośliny, zabudowania, dominujące barwy);
- jaki nastrój wywołuje w Was krajobraz za oknem?
Zeszyt Ćwiczeń – str. 80
Ćwiczenie 1 str. 36
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętajcie!
Podręcznik – str. 42, 43
Przeczytajcie tekst Adama Wajraka „Wypalanie traw” znajdujący się w podręczniku na str. 42 i 43.
Następnie:
1. Leksykon - odszukajcie znaczenia wyrazów: kokon, modliszka.
Tak wygląda tłumica wykorzystywana przez strażaków podczas gaszenia podpalanych traw.
3. Pamiętajcie, jeżeli zobaczycie palące się trawy należy powiadomić odpowiednie służby.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 36
Ćwiczenie 1 str. 36
Napiszcie dlaczego nie wolno wypalać traw. W tym celu skorzystajcie ze słownictwa umieszczonego w ćwiczeniu pod poleceniem oraz z tekstu znajdującego się w podręczniku na str. 42 i 43.
Ćwiczenie 3 str. 36
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 4 str. 37
Nie powinno sprawić problemu.
Przypomnijcie sobie na jakie pytania odpowiadają poszczególne części mowy.
Pamiętajcie!
Kropkę zrobimy wspólnie podczas zajęć online.
Ćwiczenia Dodatkowe
Ćwiczenie 5 str. 91
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 86, 87
Przeczytajcie wiersz Doroty Gellner pt. „Tańczące pisanki” znajdujący się w podręczniku na str. 86.
Następnie:
1. Powiedzcie domownikom:
- kto jest bohaterem utworu?
- w jaki nastrój wprowadził Was ten wiersz?
2. O co martwi się autorka w ostatnim zdaniu? Jak myślicie, dlaczego? (porozmawiamy na ten temat podczas spotkania online).
Zeszyt Ćwiczeń – str. 80
Ćwiczenie 1 str. 80
Nie powinno sprawić problemu.
Proszę tylko uważnie przeczytać wiersz i w oparciu o niego dobrać rymy.
Rym – zgodność brzmienia końcowych części wyrazów, występująca najczęściej na końcach poszczególnych wersów utworu poetyckiego (SJP PWN online)
np.
dam - tam, rak - bak
Ćwiczenie 2 str. 80
Pamiętajcie!
Pisząc życzenia, pamiętajcie, żeby znalazły się w nim charakterystyczne dla życzeń elementy. Poniżej zamieściłam niewielką "ściągę".
Podręcznik – str. 38, 39
Obejrzyjcie film na temat Układu Słonecznego.
Obejrzyjcie film na temat ruchu obrotowego i obiegowego Ziemi.
Przeczytajcie ze zrozumieniem teksty naukowe: „Układ Słoneczny”, „Ruch obrotowy Ziemi”, „Ruch obiegowy Ziemi” na str. 38 i 39.
Zastanówcie się nad pytaniami umieszczonymi poniżej (odpowiemy na nie podczas spotkania online):
1. Którą z kolei planetą Układu Słonecznego jest Ziemia?
2. Co krąży Ziemia czy Słońce?
3. Ile trwa pełne okrążenie Ziemi wokół Słońca?
4. Dlaczego na Ziemi występują naprzemiennie dzień i noc?
5. Dlaczego na Ziemi zmieniają się pory roku?
6. Czy nachylenie Ziemi zmienia się w ciągu doby lub roku?
7. Co wynika z faktu, że Ziemia jest zawsze nachylona w tę samą stronę?
Pamiętajcie!
Co 4 lata mamy rok przestępny. Dzieje się tak, ponieważ pełne okrążenie Ziemi wokół Słońca trwa 365 dni i 6 godzin, a więc co 4 lata dochodzi nam 1 dzień (bo 6 godz. przez 4 lata daje nam 24 godz., czyli dobę) i wtedy rok ma 366 dni i jest rokiem przestępnym.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 33
Ćwiczenie 1 str. 33
Na str. 38 i 39 znajduje się schemat Układu Słonecznego, możecie ćwiczenie wykonać w oparciu o ten rysunek.
ߘ
Pamiętajcie!
Nazwy planet piszemy wielką literą.
Ćwiczenie 2 str. 33
Podpowiedź!
Ćwiczenie 3 str. 33
Kliknijcie na ilustrację i wejdziecie na odpowiednią stronę.
Następnie postępujcie zgodnie z poleceniami.
Podręcznik – str. 40
Przeczytajcie ze zrozumieniem tekst „Zaginione pory roku.” na str. 40.
Przekażcie domownikom informacje na temat tekstu odpowiadając na pytania.
1. Na ile pór astronomowie dzielą rok w Polsce?
2. Jakie dodatkowe pory wyróżniają klimatolodzy?
3. Czy można wyznaczyć początek przedzimia i przedwiośnia?
4. Jak inaczej można nazwać przedzimie?
5. Zastanówcie się jak inaczej można nazwać przedwiośnie (porozmawiamy na ten temat podczas spotkania online).
Zeszyt Ćwiczeń – str. 34, 35
Ćwiczenie 4 str. 34
Waszym zadaniem jest stworzenie marzanny z naklejek znajdujących się w ćwiczeniu oraz dorysowanych (doklejonych) elementów według własnego pomysłu.
Ćwiczenie 6 str. 35
Opiszcie marzannę, którą wykonaliście na str. 34.
Ćwiczenie 7 str. 35
Macie tak ułożyć pytanie, aby odpowiedzią była podkreślona część zdania.
Przeczytajcie domownikom zagadkę. Ciekawe, czy odpowiedzą poprawnie?
Podręcznik – str. 36, 37
Przeczytajcie wiersz Natalii Usenko pt. „Pobudka” znajdujący się w podręczniku na str. 36 i 37.
Następnie:
1. Powiedzcie domownikom:
a) kto jest bohaterem wiersza?
b) o jakich oznakach wiosny jest mowa w wierszu?
2. Zastanówcie się, dlaczego autorka nadała wierszowi taki tytuł? Jak Wy byście go zatytułowali?
Nauczcie się wiersza „Pobudka” na pamięć. Zapytam, gdy spotkamy się po świętach.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 31
Ćwiczenie 1 str. 31
Ćwiczenie proszę wykonać na podstawie wiersza znajdującego się w podręczniku na str. 34. Wiersz czytajcie dokładnie i kolorujcie właściwe okienka.
Ćwiczenie 2 str. 31
Nie powinno sprawić problemu.
Podręcznik – str. 37 i 112
Zadanie 5 str. 37 (w zeszycie)
Przeczytajcie wyrazy znajdujące się na marginesie str. 37 oraz na str. 112 „Piszemy poprawnie” – nie z rzeczownikami.
Następnie:
1. Zapiszcie w zeszycie:
2. Wybierzcie 5 rzeczowników (ze str. 37 lub 112) i ułóżcie z nimi zdania i zapiszcie je w zeszycie (5 zdań).
Zeszyt Ćwiczeń – str. 32
Ćwiczenie 4 str. 29
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętajcie!
Nie z rzeczownikami piszemy łącznie.
Ćwiczenie 5 str. 32
Z pierwszą częścią tego zadania nie będziecie mieli problemu.
Układając wyrazy w kolejności alfabetycznej zwróćcie uwagę, że wszystkie mają wspólną cząstkę nie, a więc bierzecie pod uwagę 4 literę. W kilku wyrazach czwarta będzie litera p, musicie więc wziąć pod uwagę kolejną literę.
Ćwiczenie 6 str. 32
Nie powinno sprawić problemu.
Najpierw napiszcie na kartce co przedstawiają obrazki, dopiero „skreślajcie i zamieniajcie” określone litery.
Ćwiczenie 7 str. 32
Nie powinno sprawić problemu.
Co to jest blog? (kliknijcie na obrazek)
Podręcznik – str. 34
Odczytajcie informacje umieszczone w blogu klasowym na str. 34 podręcznika.
Następnie:
1. Powiedzcie domownikom jaki tytuł nosi klasowy projekt opisany na blogu – wyjaśnijcie jak go rozumiecie.
2. Przeczytajcie domownikom fragment, w którym jest mowa w jaki sposób wspierała projekt Tosia, a następnie fragment mówiący o tym czego dowiedział się Maciek, czytając książkę w bibliotece.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 27
Ćwiczenie 1 str. 27
Ćwiczenie proszę wykonać na podstawie podręcznika str. 34.
Aby odpowiedzieć na pytanie wykorzystajcie różne źródła informacji (porozmawiamy na ten temat podczas lekcji online).
Ćwiczenie 2 str. 27
Pamiętajcie!
Podręcznik – str. 35
Zadanie 1 str. 35 (w zeszycie)
Do wykonania ćwiczenia będzie potrzebne lusterko.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 29, 30
Ćwiczenie 1 str. 29
Spróbujcie wykonać to ćwiczenie bez „ściągawki”.
Jeżeli jednak będzie Wam sprawiało trudność podpowiedź znajdziecie w podręczniku str.13.
Pamiętajcie!
Czas Przeszły – to co zdarzyło się w przeszłości.
Czas Teraźniejszy – to co dzieje się teraz.
Czas Przyszły – to co się dopiero zdarzy.
Ćwiczenie 2 str. 29
Ćwiczenie 3 str. 30
Nie powinno sprawić problemu.
Tam, gdzie mówi chłopiec, piszemy tak jakby mówiła dziewczynka:
np. poszedłem – poszłam.
Tam, gdzie mówi dziewczynka, piszemy tak jakby mówił chłopiec:
np. wzięłam – wziąłem.
Ćwiczenie 4 str. 30
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 30
Dokładnie przeczytajcie polecenie. Nie możecie dokończyć zdania tylko jednym lub dwoma wyrazami.
Nauczcie się pięknie czytać tekstu pt. „Słowo” ze str. 108.
Podręcznik – str. 31
Przeczytajcie ze zrozumieniem tekst znajdujący się na str. 31 podręcznika pt. "Gdybym miał batyskaf".
Bohaterem książki "Ocean to pikuś" jest Aleksander Doba. Poniżej znajduje się film przedstawiajacy wyprawę polskiego podróżnika kajakiem przez ocean. Zaraszam, do obejrzenia w wolnym czasie.
Następnie:
1. Wyszukajcie w LEKSYKONIE co oznaczają wyrazy: monstrum, pikuś.
2. Zastanówcie się o jakich zwierzętach jest mowa we fragmencie ksiażki (wyszukajcie ich nazwy w tekście na str. 31 i przeczytajcie domownikom).
3. Postarajcie się dowiedzieć, dlaczego w głębinie oceanu panuje ciemność.
4. Kliknijcie na poniższe obrazki i dowiedzcie się co oznaczaja słowa: głowonóg, skorupiak.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 25, 26
Ćwiczenie 1 str. 25
Wykonując to ćwiczenie skorzystajcie z podręcznika str. 31, znajdziecie tam odpowiednie pary wyrazów.
Ćwiczenie 2 str. 25
Zanim wykonacie to ćwiczenie kliknijcie na dzieci i poćwiczcie stopiowanie przymiotników online.
Poamiętajcie!
Przymiotniki odpowiadają na pytania: jaki? jaka? jakie?
Ćwiczenie 3 str. 25
Odczytajcie przysłowie, jak je rozumiecie? Porozmawiamy na ten temat podczas lekcji online.
Ćwiczenie 4 str. 26
Dokładnie przeczytajcie polecenie. Podpowiedź!
Pionowo będą 4 wyrazy, poziomo - 5.
Pisownię wyrazów wyjaśnijcie korzystajac z podręcznika część 3, na stronach, gdzie przedstawione są zasady ortograficzne ("Piszemy poprawnie" - "przed matematyką").
Pierwsze przysłowie rozpoczyna się od słów " Nie można...."
Drugie przysłowie rozpoczyna się "Zginąć ..."
Podręcznik – str. 32, 33
Przeczytajcie informacje znajdujące się na str. 32 i 33 zatytułowane "Od kałuży do oceanu".
Następnie:
1. Powiedzcie domownikom na czym polega różnica między wodami słonymi i słodkimi.
2. Poinformujcie również domowników w jakim celu buduje się kanały i sztuczne jeziora.
Podręcznik – str. 28, 29
Przeczytajcie ze zrozumieniem tekst znajdujący się na str. 28 i 29 podręcznika pt. "Życie w jeziorze".
Przyjrzyjcie się ilustracj zamoieszczonej poniżej oraz objaśnieniom, które umieściłam w słowniczku pod obrazkiem.
Słowniczek
strefa denna - przestrzeń jeziora, do której nie dociera światło słoneczne; jej obecność odróżnia jezioro od stawu.
strefa toni wonej - część przestrzeni jeziora, która nie ma kontaktu ani z brzegami, ani z dnem, a wraz z głębokością obniżają się w niej temperatura i zawartość tlenu oraz zmniejsza ilość światła słonecznego.
strefa przybrzeżna - strefa jeziora, przylegająca do brzegu, w której światło słoneczne dociera do samego dna, następują tu duże zmiany temperatury w ciągu dnia i roku.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 23
Ćwiczenie 7 str. 23
To ćwiczenie wykonacie na podstawie informacji umieszczonych powyżej.
Ćwiczenie 8 str. 23
Infrmacje potrzebne do wykonania tego ćwiczenia znajdziecie na str. 29 podręcznika.
Ćwiczenie 9 str. 23
Możecie opisać jedną z ryb, która znajduje się na str. 28 lub 29 podręcznika, możecie również wybrać rybę, której nie ma w podręczniku, a np. znajdziecie w Internecie (pamiętajcie tylko, aby była to ryba słodkowodna, czyli żyjąca w jeziorze, rzece).
Jeżeli chcecie pogłębić swoje informacje o jeziorze kliknijcie na rybę przejdziecie wtedy n stronę e-podręczniki.pl.
Podręcznik – str. 27
Przeczytajcie wiersz znajdujący się na str. 27 pt. "Nad jeziorami".
Następnie:
1. Zastanówcie się:
a) o jakim miejscu mówi poetka w wierszu?
b) czy lubicie odpoczywać w takim miejscu jak opisała autorka?
Zeszyt Ćwiczeń – str. 21
Ćwiczenie 1 str. 21
Odczytajcie fragmenty wiersza umieszczone w tabeli zapisane w języku poetyckim. Pomyślcie i zastanówcie się czy zgadzacie się z podanym przeze mnie poniżej ich wyjaśnieniem w języku potocznym?
Rano nad jeziorem jest mgła.
Po jeziorze pływają różnokolorowe łódki.
Jeżeli zgadzacie się z przedstawionymi przeze mnie wyjaśnieniami, wpiszczie je do tabeli, jeśli nie podajcie swoje propozycje.
Ćwiczenie 2 str. 21
Obejrzyjcie film przypominający informacje na temat Rodziny Wyrazów.
W ćwiczeniu 2 Waszym zadaniem jest utworzenie rodziny wyrazu ryba z podziałem na części mowy, dlatego
Zanim wykonacie to ćwiczenie obejrzyjcie film przypominający informacje dotyczączy Rzeczowników, Czasowników i Przymiotników.
Wpiszcie odpowiednie wyrazy należace do rodziny wyrazu ryba.
Ćwiczenie 3 str. 21
Nie powinno sprawić problemu.
Ułóżcie najmniej 10 wyrazów.
Podręcznik – str. 27
Na marginesie str. 27 macie zamieszczoną kolejną zasadę ortograficzną, czyli pisownia "nie" z przymiotnikami i przysłówkami. Przeczytajcie głośno i wyraźnie te wyrazy oraz te, które znajdują się na str. 112.
Obejrzyjcie filmik przesdstawiajacy zasadę pisania NIE z przymiotnikami.
Na końcu filmu wystąpi partykuła - co to jest dowiecie się na wyższym etapie edukacji
.NIE z przysłówkami, które powstały od przymiotników piszemy ŁĄCZNIE
Zeszyt Ćwiczeń – str. 22
Ćwiczenie 4 str. 22
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 5 str. 22
Wykonując to ćwiczenie pamiętajcie, że "nie" z przymiotnikami w stopniu równym oraz z przysłówkami, które powstały od przymiotników piszemy łącznie.
Ćwiczenie 6 str. 22
Nie powinno sprawić problemu. Pamiętajcie tylko o dokładnym czytaniu polecenia.
Podręcznik –str. 28 i 29Dzisiaj Nie RobimyPodręcznik – str. 30
Zapoznajcie się z informacjami, co jest potrzebne do wykonania doświadczenia. Następnie przeczytajcie, ze zrozumieniem, jak należy wykonać doświadczenie. Sprawdźcie co oznacza wyraz detergent w Słowniku języka polskiego. Możecie wyszukać ten wyraz w słowniku książkowym (oczywiście jeśli macie w domu) Jeżeli nie macie, kliknijcie na książki.
Następnie w obecności osoby dorosłej przeprowadźcie doświadczenie.
Porozmawiajcie na temat:
1) Jaki jest wynik doświadczenia, czyli:
a) co stanie się z guzikiem, gdy będziemy chcieli zatopić go suchym palcem?
b) co się stanie z guzikiem, gdy będziemy próbowali zatopić go palcem umoczonym w płynie do nacyń?
Zeszyt Ćwiczeń – str. 23Dzisiaj Nie RobimyZeszyt Ćwiczeń – str. 24
Ćwiczenie 11 str. 24
Nie powinno sprawić problemu.
Ćwiczenie 12 str. 24
Skorzystajcie, ze słownika, który macie w domu, lub kliknijcie na link do sławnika online, z ktrego już korzystaliście (książki).
Ćwiczenie 13 str. 24 Dla Chętnych
Podręcznik – str. 24, 25
Posłuchajcie "Legendy o królu ryb".
Następnie:
1. Zapoznajcie się z komiksem "Bajka o królu ryb" ze str. 24 i 25.
2. Zastanówcie się:
a) gdzie toczy się akcja komiksu?
b) kto jest bohaterem legendy?
c) jak inaczej mogłaby zakończyć się ta historia?
Zeszyt Ćwiczeń – str. 19, 20
Ćwiczenie 1 str. 19
Nie powinno sprawić problemu.
Zanim wykonacie ćwiczenie 2 i 3 zróbcie ćwiczenie 4 ze str. 20 (będzie Wam łatwiej je wykonać).
Ćwiczenie 4 str. 20
Nie powinno sprawić problemu.
Pamiętajcie aby zachować kolejność zdarzeń.
Ćwiczenie 2 str. 19
Ćwiczenie wykonajcie w oparciu o wysłuchaną legendę, komiks i streszczenie, które ułożyliście wcześniej, w ćwiczeniu 4 ze str. 20.
Ćwiczenie 3 str. 19
W wykonaniu tego ćwiczenia pomoże Wam wsłuchana legdnda, komiks oraz ztreszczenie z ćwiczenia 4 str. 20.
Poniżej mała podpowiedź.
Ćwiczenie 5 str. 20
Nie powinno sprawić problemu.
Kropki proszę nie robić.
Poniżej umieściłam piramidę zdrowego żywienia przyjżyjcie jej się dokładnie.
Pamiętajcie, że spożywanie zamieszczonych w piramidzie produktów wpływa na Wasz prawidłowy rozwój.
Ryby zawierają wysokiej jakości białko, jod, fosfor, potas wapń oraz witaminy A i D.
Podręcznik – str. 26
Przeczytajcie uważnie i ze zrozuminiem tekst zamieszczony na str. 26
Rondelkolandia "Pasta rybna z twarożkiem"
1. Powiedzcie rodzicom jakie produkty potrzebne są do przygotownia pasty.
2. Sprawdźcie w LEKSYKONIE co to jest majeranek.
3. Możecie również pobawić się w kucharzy i przygotować dla rodziców pyszną pastę rybną na kolację.
SMACZNEGO.
Bardzo proszę uważnie czytajcie polecenia.
Jeżeli przy zadaniu lub ćwiczeniu będzie obrazek aparatu fotograficznego oznacza to, że należy przesłać zdjęcie po jego wykonaniu.
Podręcznik – str. 22, 23
Przeczytajcie tekst znajdujący się w podręczniku na stronie 22 i 23. Następnie obejrzyjcie film pt. "Warmia i Mazury w pigułce", który znajduje się poniżej.
1. Opowiedzcie domownikom z czego słyną Mazury i czym się wyróżniają.
2. Wyszukajcie w LEKSYKONIE znaczenie wyrazu województwo. Najpierw przeczytajcie objaśnienie po cichu, a nstępnie powiedzcie domownikom, co ono oznacza.
3. W oparciu o mapę administracyjną Polski podajcie nazwy województw, a następnie zapiszczie je w zeszycie.
4. W oparciu o mapę przedstawiającą województwo warmińsko - mazurskie podajcie nazwy kilku miejscowośći na Warmii i Mazurach (mam nadzieję, że będziecie mogli coś przeczytac
), a następnie zapiszczie je w zeszycie. 5. Odpowiedzcie na pytanie (w zeszycie):
W jakim województwie znajduje się moje miasto, moja wieś? (Pmiętajcie! Na pytanie odpowiadamy zdaniem.)
6. Zapoznajcie się z wyrazami umieszczonymi w "Słowniczku mazurskim".
Pmiętajcie!
Wyrazy w słownikach zapisane są w kolejności alfabetycznej.
7. Przyjrzjcie się jak wyglada ludowy strój warmiński, opiszcie go ustnie domownikom.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 17, 18
Ćwiczenie 1 str. 17
Ćwiczenie wykonacie w oparciu o filmik "Warmia i Mazury w pigułce" znajdujący się na początku omawianej lekcji oraz informacje z Internetu.
Ćwiczenie 2 str. 17
Nie powinno sprawić problemów.
ćwiczenie 3 str. 17 (w zeszycie)
Proszę, aby Wasza opinia była krótka, ale bardzo ważne jest abyście napisali, dlaczego tak uważaci. Możecie zacząć tak:
1) Zgadzam się z opinią, że Mazury są jednym z najpiękniejszych miejsc na ziemi, ponieważ (bo) ....
lub
2) Nie zgadzam się z opinią, że Mazury są jednym z najpiękniejszych miejsc na ziemi, ponieważ (bo) ...
Ćwiczenie 4 str. 18
Nie powinno sprawić problemów.
Pamiętajcie, tylko aby dokładnie przeczytać polecenie i wykonać wszystkie jego elementy.
Kropka Dla Chętnych
Ćwiczenie 5 str. 18
Pamiętajcie, że wyrazy tworzą rodzinę, wtedy gdy maja wspólny człon np.
przyroda - przyrodnik, itp.
ćwiczenie 6 str. 18
Nie powinno sprawić problemów.
Bardzo proszę uważnie czytajcie polecenia.
Jeżeli przy zadaniu lub ćwiczeniu będzie obrazek aparatu fotograficznego oznacza to, że należy przesłać zdjęcie po jego wykonaniu.
Podręcznik – str. 16, 17, 18, 19, 20, 21
Przeczytajcie fragment utworu Agnieszki Frączak pt. "Rany Julek! Otym, jak Julian Tuwim został poetą." - str. 16.
Następnie:
1. Sprawdźcie w LEKSYKONIE co oznaczają wyrazy: bzik, morowy, nieokiełznany.
2. Opowiedzcie domownikom:
a) w co się bawił Julian Tuwim w dzieciństwie?
b) kim byli sąsiedzi Julka i jak się porozumiewali między sobą?
c) dlaczego mowa sasiadów zafascynowała Julka?
Zadanie 4 str. 16 Dla Chętnych
Przeczytajcie kolejny fragment utworu Agnieszki Frączak pt. "Rany Julek! Otym, jak Julian Tuwim został poetą." - str. 17 i 18.
Następnie:
1. Sprawdźcie w LEKSYKONIE co oznaczają wyrazy: kajet, lingwistyczny, obieżyświat.
2. Opowiedzcie domownikom na czym polegał bzik lingwistyczny Julka.
3. Zastanówcie się, który utwór Juliana Tuwima przypomina wierszyk zapisany na karteczce ...
Podręcznik str. 19, 20 i 21
Wysłuchajcie wiersza Juliana Tuwima pt. "O panu Tralalińskim" czytanego przez Piotra Fronczewskiego. (kliknijcie na obrazek znajdujacy się poniżej)
Następnie:
1. sprawdźcie w LEKSYKONIE co oznaczają wyrazy: batuta, zacny.
2. opowiedzcie domownikom:
a) kto jest głównym bohaterem utworu;
b) gdzie toczy się akcja wiersza.
3. wyszukajcie w wierszu imiona postaci i przeczytajcie je głośno i wyraźnie domownikom.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 12, 13, 14, 15
Ćwiczenie 1 str. 12
Informacje potrzebne do wykonania tego ćwiczenia znajdziecie na str. 16, 17 i 18 podręcznika.
Ćwiczenie 2 str. 12
Nie powinno sprawić problemu.
Kropka Dla Chętnych
Ćwiczenie 3 str. 13
Jeżeli macie w domu słowniki języków obcych skorzystajcie z nich, a jeśli nie macie kliknijcie w poniższy link i skorzystajcie z internetowego tłumacza (Język możecie wybrać dowolny, tylko poprawnie przepiszcie przetłumaczony tekst. Proszę nie wybierać języka, w którym są symbole rysunkowe.)
Ćwiczenie 4 str. 13
Możecie skorzystać z zasobów internetowych klikając link: słownik wyrazów obcych
Ćwiczenie 5 str. 13 Dla Chętnych
Ćwiczenie 6 str. 14
Miejscowość i ulicę trzeba wpisać we właściwej formie (poniżej podane są przykłady, to nie są odpowiedzi) np.:
mieszka w Lubrańcu, ale miejscowość: LUBRANIEC
mieszka na ulicy Nowej, ale ulica: NOWA
Ćwiczenie 7 str. 14
Wszystkie imiona znajdziecie w wierszu "O panu Tralalińskim" (czytajcie uważnie).
Kropka Zwróćcie uwagę, że wszystkie wyrazy mają wspólny człon Tralal ... i dopiero po nim musicie zwrócić uwagę na kolejne litery i uporządkować je w odpowiedniej kolejności.
Ćwiczenie 9 str. 15
Ćwiczenie 10 str. 15
Nie powinno być problemu.
Ćwiczenie 11 str. 15
Proszę wykorzystać słowniczek z Podręcznika część 3.
Podręcznik – str. 13, 14 i 15
Zapoznajcie się z tekstem znajdującym się w podręczniku na stronie 13.
1. Powiedzcie domownikom co to są znaki interpunkcyjne i do czego służą.
2. Głośno wymieńcie nazwy umieszczonych w podręczniku znaków interpunkcyjnych.
3. Do zeszytu przepiszcie notatkę umieszczoną poniżej:
Następnie wykonajcie:
ćwiczenie 2 str. 13 (w zeszycie)
Zanim napiszecie zdanie przeczytajcie jeszcze raz kiedy używamy:
dwukropek, przecinek i kropkę.
Przeczytajcie utwór WAndy Chotomskiej pt. "O poecie i biedronce", który znajduje się w podręczniku na stronie 14 i 15.
1. Zastanówcie się kto jest bohaterem wiersza?
2. Odszukajcie fragment wiersza, w którym jest mowa o tym co poeta chował w szufladach i głośno go przeczytajcie.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 10 i 11
ćwiczenie 1 str. 10
Nie powinno sprawić problemów.
Wykonujemy w oparciu o podręcznik.
ćwiczenie 2 str. 11
Dokładnie czytajcie polecenia.
Podręcznik – str. 10, 11 i 12
Przeczytajcie po cichu i ze zrozumieniem opowiadanie G. Kasdepkego „Poszedłem czy poszłem?”
- Zastanówcie się jakie błędy językowe popełniali Kuba i Buba.
- Zapoznajcie się z informacjami zamieszczonymi na str. 12 i porównajcie poprawne zwroty i wyrazy z niepoprawnymi.
- Zastanówcie się nad stwierdzeniem, że język jest naszą wizytówką – jak myślicie, co ono oznacza? Powiedzcie o tym domownikom.
ćwiczenie 4 str. 12 (w zeszycie)
Z każdym wyrazem ułóżcie jedno zdanie (razem będzie 5 zdań). Proszę nie zmieniać formy wyrazów.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 8, 9
ćwiczenie 1 str. 8
Nie powinno sprawić problemów.
ćwiczenie 2 str. 8
Po wstawieniu brakujących liter przeczytajcie je domownikom i powiedzcie, czy są to spółgłoski czy samogłoski.
Kropkę proszę wykonać z domownikami.
ćwiczenie 3 str. 8 (w zeszycie)
Przypomnijcie sobie jaki znak piszemy na końcu zdania oznajmującego.
ćwiczenie 4 str. 9
Nie powinno sprawić trudności.
ćwiczenie 5 str. 9 (w zeszycie)
Ułóżcie minimum 8 wyrazów, np.:
kosa, opos, rosa ...
ćwiczenie 6 str. 9
Nie powinno sprawić trudności.
Czytajcie zdania ze zrozumieniem.
np. pierwsze zdanie:
Spadłem w dół z dużej wysokości.
Pamiętajcie, zawsze spadamy w dół, nie możemy spadać do góry.
Kierując się tą wskazówką poprawcie dwa kolejne zdania.
Proszę zrobić zdjęcia zadań wykonanych w zeszycie i przesłać.
Podręcznik – str. 8 i 9
Proszę przeczytać tekst znajdujący się na stronie 8 i 9, a następnie spróbować odpowiedzieć na pytania znajdujące się na str. 9 domownikom albo skontaktować się ze mną przez Skype, Messenger lub telefonicznie.
Zeszyt Ćwiczeń – str. 6
Ćwiczenie 4 str. 6
Proszę wykonać w oparciu o podręcznik str. 8 i 9.
kropka
-
Jeżeli macie połączenie internetowe rodzaje słowników znajdziecie na stronie „aleklasa” klikając w link znajdujący się poniżej lub kopiując go i wklejając w pole adresu:
http://aleklasa.pl/gimnazjum/gramatyka/c249-informacje-wstepne/rodzaje-slownikow-2
Jeśli nie macie możliwości skorzystania z Internetu, odpowiedzcie na pytanie korzystając z pomocy domowników i tekstu zamieszczonego w podręczniku str. 8, 9.
Ćwiczenie 5 str. 6
Jeżeli posiadacie w domu słowniki potrzebne do wykonania tego zadania, proszę o skorzystanie z nich, ale możecie również wykorzystać zasoby internetowe:
- potrzebny będzie słownik ortograficzny (można skorzystać ze słownika PWN online)
adres: www.sjp.pwn.pl znajdziecie tam zarówno słownik języka polskiego jak również słownik ortograficzny
-
potrzebny będzie słownik synonimów
adres: www.synonimy.pl
-
potrzebny będzie słownik języka polskiego (patrz pierwsza kropka)
-