Wypowiedź Kuratora Oświaty dotycząca nauczania na odległość kierowana do rodziców, uczniów i nauczycieli.

(plik w załączniku)

Witajcie - 27.03.2020r.

Kolejne zajęcia przeprowadzimy z wykorzystaniem kija od szczotki.Ten prosty ,ale jakże przydatny przybór znajdzie się w każdym domu. Na początek odkręćcie szczotkę. Do ćwiczeń posłuży nam sam kij. Teraz zorganizujcie sobie trochę wolnej przestrzeni. Jeśli jesteście gotowe włączcie film i wykonujcie zadania wraz z prowadzącą. Zwróćcie uwagę na często popełniane błędy i starajcie się ich unikać. Jeśli intensywność ćwiczeń okaże się dla Was zbyt duża, zatrzymajcie projekcje, odpocznijcie a następnie kontynuujcie zadanie. Zachęcam Was do nagrywania i przesyłania do mnie filmików.

Poniżej zamieszczam link:

https://www.youtube.com/watch?v=H29D4SHWx2U

 

Powodzenia

Agnieszka Wichrowska

 

Wobec licznych pytań i wątpliwości, co należy rozumieć pod pojęciem nauki ucznia w domu oraz czym są zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, powstał materiał, który w przejrzysty sposób opisuje istotę tych zajęć.

Kształcenie z wykorzystaniem metod i technik na odległość  oznacza wykorzystanie w procesie edukacji wszelkich dostępnych środków komunikacji, które nie wymagają osobistego kontaktu ucznia z nauczycielem, a także możliwość skorzystania z materiałów edukacyjnych wskazanych przez nauczyciela.

Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość to zajęcia, które:

1. mogą być realizowane z wykorzystaniem materiałów w postaci elektronicznej np.:

• dostępnych na stronach MEN, w tym na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej https://epodreczniki.pl/,
• stronach CKE https://cke.gov.pl/ i Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych np. https://www.oke.waw.pl/,
• materiałów prezentowanych w programach i na stronach internetowych telewizji publicznej i radiofonii,
• innych materiałów wskazanych przez nauczyciela;

1. mogą być realizowane w inny sposób wskazany przez nauczyciela.

Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość to aktywność nauczyciela
i ucznia, która może odbywać się z użyciem monitorów ekranowych, ale także bez ich użycia – w formie ustalonej przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielami danej szkoły i po poinformowaniu rodziców dziecka (ucznia) o sposobie realizacji zajęć.

Działania w ramach nauczania zdalnego mogą być prowadzone w oparciu m.in. o:

• materiały edukacyjne na sprawdzonych portalach edukacyjnych i stronach internetowych wybranych instytucji kultury i urzędów;
• zintegrowaną platformę edukacyjną https://epodreczniki.pl/;
• dzienniki elektroniczne;
• komunikację poprzez pocztę elektroniczną;
• media społecznościowe, komunikatory, programy do telekonferencji przy zachowaniu bezpiecznych warunków korzystania z Internetu;
• lekcje online;
• programy telewizji publicznej i audycje radiowe;
• zamieszczanie informacji i materiałów edukacyjnych na stronie internetowej szkoły;
• podręczniki, ćwiczenia, karty pracy, które uczeń już posiada. Wydawcy zrzeszeni                          w  Sekcji Wydawnictw Polskiej Izby Książki przygotowali i udostępnili materiały i narzędzia dydaktyczne całkowicie bezpłatnie.
• kontakt telefoniczny z nauczycielem;
• wydrukowanie przez szkołę materiałów dla uczniów i wyłożenie ich we wskazanym miejscu do odbioru przez rodziców;
• „okienko” w szkole do odbioru prac uczniów itp.;
• dostarczanie wydrukowanych materiałów do ucznia;
• inne sposoby wskazane przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielami i przy wsparciu organu prowadzącego.

Ważne! Nauczaniem zdalnym nie jest tylko nauka w trybie on-line, czy tzw. wideo lekcje!

Uczniowie mogą przesyłać drogą elektroniczną odrobione prace domowe (w postaci skanów lub plików), a jeśli nie mają możliwości skorzystania z Internetu to również telefonicznie mogą porozumiewać się z nauczycielem.

Nauczanie zdalne może więc mieć różną formę, musi jednak uwzględniać możliwości (psychofizyczne i techniczne) wszystkich uczestników tego procesu, czyli szkoły (nauczycieli) oraz uczniów (i ich rodziców). Należy pamiętać o zasadzie równego dostępu i równego traktowania!

Ważniejsza od wybranej formy nauczania jest możliwość zrealizowania celu nauczania, przy zachowaniu bezpieczeństwa wszystkich stron.

Nie chodzi tylko o bezpieczeństwo fizyczne, związane ze stanem zagrożenia epidemiologicznego, ale także o zagrożenia związane z cyberbezpieczeństwem.

 

Przykłady dobrego funkcjonowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość z informacji otrzymanych od rodziców i uczniów :

• Dzieci uczą się w domach, pod kierunkiem nauczycieli (np. wiadomości/ogłoszenia w dzienniku elektronicznym, poprzez e-mail, smsy) korzystając z podręczników, ćwiczeń, kart pracy, płyt, materiałów dostępnych na platformach edukacyjnych. Dzieci wykonują zadane prace domowe i odsyłają je nauczycielom.
• Dzieci mają czas na efektywną naukę indywidualną i na odpoczynek.
• Realizujemy tematy oraz zadania na bieżąco i taka nauka nie różni się niczym od nauki w szkole, oprócz oczywiście tego, że uczymy się w domu. Jeśli obecna sytuacja będzie się przedłużała, nauka zdalna będzie tylko doskonalona, co pozwoli na zakończenie bez problemu obowiązkowego materiału w normalnym, ustalonym wcześniej terminie.

Przykłady złego funkcjonowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość z informacji otrzymanych od rodziców.:

• Dzieci zamiast uczyć się z samodzielnie z książek, siedzą po 6-7 godzin przed komputerem (…)
• Rozmawiałem ze swoimi dziećmi; żadne z nich nie chce siedzieć po kilka godzin przed komputerem słuchając swoich nauczycieli online, wolą sami czytać książki, wykonywać zadane prace, a potem mieć czas wolny dla siebie…
• Jeśli nauczyciele zadają nowy materiał to proszę, aby dali mi wskazówki jak mam pomoc w nauce i wytłumaczeniu nowego materiału córce z 10 przedmiotów, jakie obecnie ma w szkole. Nie jestem specjalistką z matematyki, angielskiego czy języka polskiego. Nie mam odpowiedniego wykształcenia. Więc jak mogę jej pomóc?
• (…) Nauczyciele nie konsultują ze sobą ilości wprowadzanego materiału, ilości zadań domowych oraz ich stopnia skomplikowania oraz czasochłonności. Bywa tak, że jednego dnia nie ma nic zadanego, to są wyjątki, a następnie mamy po kilka lub kilkanaście zadań z kilku przedmiotów naraz.

O czym powinni pamiętać:

Wychowawca klasy

- w porozumieniu z rodzicami ustala możliwe formy pracy zdalnej lub w inny sposób
z każdym uczniem – informacje te przekazuje wszystkim nauczycielom prowadzącym zajęcia w danej klasie.

Nauczyciele

1. Organizują pracę z uczniami, informując ich o możliwym trybie pracy (formach
   i częstotliwości kontaktu, zakresie zadań, materiałach, terminie i formach indywidualnych konsultacji, terminach i formach oddawania prac itp., zasadach oceniania).
2. Zakres przekazywanych treści i zadań zadawanych do wykonania nie powinien być zbyt obszerny, aby nie przerósł możliwości uczniów, co zniechęci ich do pracy i przyniesie skutki odwrotne do zamierzonych.
3. Nie wszyscy uczniowie mogą mieć w pełni swobodny dostęp do sieci. Niektórzy muszą się dzielić komputerem czy telefonem z rodzeństwem (zwłaszcza młodszym).

Warto pamiętać, że:

logowanie, przesyłanie, generowanie postaci elektronicznej to dla uczniów dodatkowy czas poświęcony na naukę.

1. Terminy wykonania zadań nie mogą być zbyt krótkie. Wiadomości
   i zadania od jednego nauczyciela (z jednego przedmiotu) powinny być przekazywane
   z zachowaniem równomiernego obciążenia ucznia w korelacji z innymi otrzymywanymi zadaniami z pozostałych przedmiotów.
2. Zaleca się, aby instrukcje dla uczniów były proste i jasne, nieprzeładowane treściami nieistotnymi.
3. W komunikacji należy pamiętać o zachowaniu właściwego dystansu
   w relacjach uczeń-nauczyciel. Prowadzona korespondencja może stanowić część dokumentacji przebiegu nauczania.

Uczniowie

1. Samodzielnie (np. przez e-dziennik) lub z pomocą rodziców nawiązują kontakt z wychowawcą i nauczycielami.
2. W zależności od wieku i stopnia samodzielności w korzystaniu z narzędzi do kontaktu zdalnego - organizują naukę własną w domu.
3. Najlepsze efekty daje praca systematyczna!
4. Wszelkie wątpliwości co do formy, trybu czy treści nauczania uczniowie na bieżąco zgłaszają nauczycielom (samodzielnie lub prosząc o pośrednictwo rodziców).
5. Czasu spędzonego przy komputerze nie należy niepotrzebnie przedłużać. Przerwy, nawet krótkie są obowiązkowe!
6. Należy przestrzegać zasad bezpieczeństwa w pracy z komputerem i w Internecie.
7. Należy pamiętać o etykiecie językowej i kulturze w komunikacji z nauczycielami (zwroty grzecznościowe mile widziane!).

Rodzice

1. Należy zachęcać dzieci do samodzielnej pracy.
2. Warto być w kontakcie z wychowawcą i nauczycielami: udostępnić swój numer telefonu, adres e-mailowy, korzystać bardziej regularnie z dziennika elektronicznego, sprawdzać stronę internetową szkoły.
3. W miarę możliwości wspierać (ale nie wyręczać!) dzieci w wykonywaniu zadanych prac.

Edukacja wczesnoszkolna.

.

Nauczycielu

Utrzymuj kontakt z rodzicami, korzystając z telefonu, poczty elektronicznej lub komunikatorów, by wspierać ich w rozwiązywaniu pojawiających się problemów. Największym wrogiem dziecka jest nuda, zatem poradź, zaproponuj, jakie można zastosować działania, by dziecko mogło przejawiać ukierunkowaną aktywność, sprzyjającą jego harmonijnemu rozwojowi. Zwróć uwagę na te obszary, w których podczas pracy z grupą zaobserwowałeś słabsze umiejętności dziecka. Zasugeruj pewne rozwiązania pamiętając, że rodzice mają także zazwyczaj obowiązki zawodowe.  

Wykorzystaj w tym celu:

1. stronę internetową przedszkola / szkoły;
2. komunikatory, profile przedszkoli, szkół;
3. kontakt telefoniczny, np. z wybranymi osobami z rady rodziców.
4. inne formy kontaktu (np. wywieszenie na drzwiach przedszkola zestawu możliwych do zrealizowania działań, zadań).

Możesz udostępnić rodzicom:

1. propozycje wykonania prac plastycznych, projektów technicznych, zabaw badawczych lub eksperymentów;
2. konkretną propozycję opracowaną na potrzeby zabawy dzieci z jego grupy, adekwatną do realizowanego programu;
3. opracowane przez siebie propozycje twórczej aktywności dzieci;
4. linki do słuchowisk, audycji radiowych, informacje o programach telewizyjnych (pasma edukacyjne Telewizji Polskiej dla najmłodszych dzieci), a także programów, zabaw on-line.

Nie zapominaj, że podstawową formą aktywności dziecka w wychowaniu przedszkolnym  jest zabawa.

Pamiętaj, że nie każdy rodzic musi mieć przygotowanie pedagogiczne - uwzględniaj to
w informacjach i przekazach do rodziców.

 

Rodzicu

Wykorzystaj czas, w którym dziecko nie chodzi do przedszkola, na większe usamodzielnienie swojego dziecka – oczekuj od niego większej pomocy przy codziennych czynnościach w domu np. podczas przygotowywania posiłków, sprzątania, czy nawet podczas wykonywania w swoim tempie czynności związanych z ubieraniem się, przygotowaniem do snu, w których bardzo często, z powodu pośpiechu, dzieci są wyręczane. Wykorzystaj pobyt dziecka w domu na rozmowy z nim na różnorodne tematy. W ten sposób będziesz wzbogacał słownictwo swojego dziecka. Znajdź czas na czytanie dzieciom i z dziećmi. Korzystaj z edukacyjnych programów telewizyjnych, zaproponuj dziecku gry planszowe czy zabawy i gry zręcznościowe.

Korzystaj z porad i propozycji nauczyciela. Nie unikaj kontaktu z nim. Pytaj o wszystko i dziel się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi dziecka. W sytuacji zawieszenia pracy przedszkoli
i szkół, to na Tobie i nauczycielu spoczywa odpowiedzialność za edukowanie dziecka i stwarzanie mu warunków do wszechstronnego rozwoju.

Dziecko w domu powinno, tak jak w przedszkolu, bawić się samodzielnie swoimi zabawkami, konstruować, układać, sprzątać, czuć się bezpieczne i swobodne w swej aktywności. Powinno także ruszać się i wykonywać wiele prostych ćwiczeń gimnastycznych.

Edukacja wczesnoszkolna

Do naturalnych potrzeb rozwojowych uczniów z klas I-III na pewno nie należy permanentne siedzenie nad zeszytem, czy książką i tzw. wypełnianie kart pracy. Zamknięcie szkół niestety tworzy pokusę u nauczycieli i samych rodziców natychmiastowego drukowania z zasobów internetowych kart ze szlaczkami, literkami, zadaniami itd. Nie jest to dobry kierunek wspierania rozwoju dziecka, ponieważ nie jest adekwatny do naturalnych potrzeb i oczekiwań rozwojowych dzieci.

Zacząć zatem należy od spokojnego wyjaśnienia dzieciom nowej sytuacji, w której się znalazły, wskazania dlaczego ważny jest proces izolowania rodzin i poszczególnych ludzi. Tu również jest okazja do wdrażania zasad utrzymywania czystości i higieny.

Nauczycielu

Za pośrednictwem strony internetowej szkoły, lub innej formy komunikacji, udostępnij rodzicom:

1. propozycje wykonania projektów plastycznych, projektów technicznych, zabaw badawczych lub eksperymentów do wyboru;
2. konkretną propozycję opracowaną na potrzeby zabaw i zajęć uczniów swojej klasy, adekwatnej do realizowanego programu w tej klasie, opracowane przez siebie lub udostępniane propozycje zadań, ćwiczeń, twórczej aktywności uczniów;
3. linki do słuchowisk, audycji radiowych i programów telewizyjnych (pasma edukacyjne Telewizji Polskiej dla najmłodszych dzieci), a także programów, zabaw on-line;
4. propozycje lektur, zestawy ćwiczeń i zadań, zgodnych z założeniami wybranego w danej klasie programu nauczania;
5. jeżeli to możliwe - cyfrową wersję podręcznika danej klasy.

Pamiętaj, aby wspierać aktywności dzieci, a  nieco rzadziej zadawać obowiązkowe zadania i ćwiczenia do wykonania.

Nauczycielu, kontaktuj się z rodzicami w rozsądnych odstępach czasowych, przedstawiając propozycje projektów do przeprowadzenia w domu, częściej wskazując  czynności praktyczne, niż te , które polegają na wypełnianiu kart pracy.

Rodzicu

Czas, w którym dziecko nie chodzi do szkoły, wykorzystaj z pożytkiem dla dziecka. Pozwól, by stało się ono bardziej samodzielne, lepiej zorganizowane, odpowiedzialne. Pobyt w domu stwarza dodatkowe możliwości wykorzystania czasu na rozmowy z dziećmi na interesujące je tematy. W ten sposób wzbogacasz ich słownictwo i wiedzę o świecie. Wykorzystaj pobyt w domu na wspólne czytanie książek, rozmawianie o nich, objaśnianie. Głośne czytanie oraz słuchanie tekstu czytanego jest najlepszą metodą nauki czytania.

Próbuj włączać dzieci w możliwe do wykonania na ich poziomie wszelkie prace domowe, których przebieg można wzbogacać np. o aspekty matematyczne (obliczanie kalorii produktów użytych do wykonania ciasta, ważenie, odmierzanie, odliczanie), o aspekty związane z ochroną środowiska (np. segregacja śmieci i rozmowa o tym procesie) czy aspekty związane z rozumieniem własnych emocji (np. podczas gier planszowych doświadczanie radości zwycięstwa czy akceptowania przegranej).

Nauka w domu, to także możliwość realizowania rodzinnych projektów edukacyjnych, wspieranych przez nauczyciela. 

 

Witajcie - 26.03.2020r.                                                                                                           

       Dzisiaj zapraszam Was do ćwiczeń przy użyciu krzesła. Zanim zaczniecie upewnijcie się,że .krzesło jest stabilne. Teraz wykonajcie wszystkie ćwiczenia wraz z prowadzącą.Uwaga!Klasy piąte 10 powtórzeń ,klasy szóste i siódme 12 powtórzeń. Poniżej znajdziecie link do filmu.                                                         https://youtu.be/2sZG1MNyEhs           

       Proszę Was również o założenie dzienniczka aktywności fizycznej,w którym będziecie zapisywać temat,datę oraz kilka innych parametrów, o które będę prosiła. Dziś zanotujcie czas jaki zajęło Wam wykonanie zadania.                                                                                                                                          Powodzenia

          Agnieszka Wichrowska

Wytyczne do pracy nauczycieli oraz informacja dla uczniów i rodziców w związku z rozporządzeniem MEN w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty.

1.Pracujemy zgodnie z planem nauczania ustalonym na początku roku szkolnego .Każda lekcja trwa 45 minut (z uwzględnieniem zasad BHP w pracy z komputerem: kl I-III około 30 min dziennie, kl. IV-VIII około 60 min dziennie, co daje 10 do 15 minut pracy przy monitorze na każdej lekcji. Pozostałą część przeznaczamy na pracę własną ucznia z umożliwieniem kontaktu z nauczycielem w formie ustalonej miedzy nauczycielem a uczniem.      

Uwaga!!!! 

Głównym narzędziem komunikacyjnym nie może być Messenger. Informujemy również że za kilka dni (po dokonaniu weryfikacji przez Google) wszyscy nauczyciele będą mogli pracować na jednym wspólnym komunikatorze zalecanym przez MEN (Hangauts Meet),ułatwi to kontakt z uczniami.

2.W każdy piątek wszyscy nauczyciele zobowiązani są podać uczniom  na cały następny tydzień zakres treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach. Tematy zajęć dla uczniów będą umieszczane na stronie szkoły.

3.Nauczyciele ustalają formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, które muszą być zgodne z WSO.

4 W każdy piątek w dokumencie stworzonym w programie (Word) nauczyciele zapisują wszystkie tematy realizowane w ciągu tygodnia i przesyłają na pocztę sekretariatu. Będą one podstawą do dokonania zapisów w dziennikach.

5.Każdy nauczyciel jest zobowiązany do przekazania informacji o braku możliwości kontaktu z uczniem. Informację przekazujemy na adres mailowy szkoły: sekretariatpsp@wp.pl

 

   Od kilkunastu dni przychodzi nam się mierzyć z zupełnie nową, wywołaną epidemią koronawirusa rzeczywistością. Zamknięte szkoły, boiska, hale sportowe, pływalnie, siłownie. Z mediów nieustannie płyną informacje -  "pozostań w domu", do czego my również bardzo Was zachęcamy. Liczymy na Waszą mądrość i odpowiedzialność. W domu, w otoczeniu zdrowych osób możecie czuć się bezpieczni.

      Ten czas jest zupełnie wyjątkowy, ale jak zapewne wielokrotnie słyszeliście, nie jest to czas wolny od zajęć. Specyfika lekcji wychowania fizycznego sprawia ,że ich  realizacja nie będzie łatwa, ale damy radę. Od 26 marca włączamy tryb wyjątkowy - zdalne wychowanie fizyczne. Komunikować będziemy się za pośrednictwem strony internetowej szkoły. Znajdziecie tam propozycje zadań dostosowanych do warunków domowych. Informacje zwrotne, zapytania kierujcie na nasze maile lub podane numery telefonów. Jesteśmy do Waszej dyspozycji w godzinach planowanych zajęć wychowania fizycznego. Wierzymy, że aktywnie włączycie się w realizację tego "nowatorskiego przedsięwzięcia”.                                                                                                                                                                                                                                                           

Ze sportowym pozdrowieniem

                                                            Nauczyciele wychowania fizycznego

Kontakt

Agnieszka Wichrowska -  telefon 693 363 110,   

e-mail: agaa.wichrowska@gmail.com

Bożena Wysota - telefon 666 380 035, e- mail:  bm.wysota@wp.pl

Wojciech Jabłoński - e-mail:  wojciech.jablonski10wp.pl

Piotr Kasperkiewicz -e-mail:  kaspior@o2.pl

 

   

Szkoła pracuje zgodnie z planem lekcji ( nauczanie zdalne). Każdy nauczyciel prowadzi zajęcia, kontaktuje się z uczniami zgodnie z wcześniej ustalonym sposobem (za pomocą Messengera, skrzynki e-mail, telefonu, Classroom, Hangouta  itp.). Nauczyciele również, ustalą formy sprawdzania wiadomości uczniów z uwzględnieniem WSO.

Prośba do Rodziców

Prosimy o udostępnienie  dzieciom miejsca  pracy ( samodzielnej) online (komputer, telefon komórkowy, dostęp do Internetu) w godzinach odbywanych lekcji.
 

 

Komputer je dla nas wielkim ułatwieniem. Praktycznie w każdym domu go znajdziemy, a już firma bez komputera to prawdziwa rzadkość. Komputer używamy do pracy, ale i do zabawy- gier.

Bardzo        często       podczas        pracy        przy       komputerze         zapominamy    o naszym zdrowiu, siedzimy przy grze wiele godzin. To przynosi wiele problemów zdrowotnych takich jak:

1. pogorszenie wzroku
2. zgarbiona postawa itd.

A jak wiadomo dużo lepiej jest zapobiegać tego typu problemom, niż je rozwiązywać. Zapobieganie nie jest wcale takie trudne wystarczy pamiętać o paru podstawowych zasadach:

1. Stanowisko pracy.

Monitor powinniśmy mieć 45-70cm od oczu i zrobiony na odpowiednie dla nas ustawienia (kontrast obrazu, rozdzielczość). Powinniśmy także mieć tak ustawione biurko, krzesło i klawiaturę,  aby nie nadwerężać bez potrzeby mięśni i żebyśmy nie byli nachyleni więcej niż 15 stopni od pionu.

1. Zabezpieczenie warunków zdrowotnych.

Po każdej spędzonej na pracy z komputerem godzinie powinniśmy robić sobie 5 min przerwę. Nie powinniśmy także nigdy jeść przy komputerze, gdyż to grozi zalaniem jakiejkolwiek części zestawu komputerowego, która mogła by się zepsuć i w konsekwencji porazić nas prądem.

1. Oświetlenie.

Światło słoneczne nie powinno padać wprost na monitor, bo odbite światło jest szkodliwe dla naszych oczu, najlepszym rozwiązaniem jest postawienie monitora na tle okna, lub zasłonić je żaluzjami. Gdy już nie ma słońca powinniśmy zapalić światło i lampkę na biurku, gdyż źle robimy gdy siedzimy tylko przy świetle monitora, bo jest to ogromny kontrast i oczy się bardzo szybko męczą.

 

Są to najważniejsze zasady użytkowania komputera, jeśli będziemy ich przestrzegać, komputer będzie dla nas samym dobrem.

.

Chroń swoją prywatność!

Nie podawaj swoich danych osobowych, takich jak: imię, nazwisko, numer telefonu czy adres domowy.

Zadbaj o swój wizerunek. Jeśli publikujesz w sieci swoje zdjęcia, zadbaj, by widzieli je tylko Twoi znajomi. Nie umieszczaj w sieci zdjęć, które mogą Ci zaszkodzić dziś lub za jakiś czas.

Mów, jeśli coś jest nie tak!

W sytuacji, kiedy ktoś lub coś Cię w Internecie zaniepokoi lub wystraszy, koniecznie opowiedz o tym rodzicom lub innej zaufanej osobie dorosłej. Możesz w takiej sytuacji skontaktować się z Telefonem Zaufania dla Dzieci i Młodzieży, dzwoniąc pod bezpłatny numer 116 111.

Nie ufaj osobom poznanym w sieci!

Nigdy nie można w 100% zaufać komuś poznanemu w sieci. Nie spotykaj się z osobami poznanymi w Internecie. O propozycjach spotkania od internetowych znajomych informuj rodziców.

Szanuj innych w sieci!

Pamiętaj, by traktować innych z szacunkiem. Swoje zdanie wyrażaj, nie obrażając nikogo. Nie reaguj agresją na agresję.

Korzystaj z umiarem z Internetu!

Zbyt długie korzystanie z komputera, tabletu czy smartfona może zaszkodzić Twojemu zdrowiu i pogorszyć kontakty ze znajomymi.

 aby zapoznać się z informacjami związanymi ze zdalnym nauczaniem proszę wejść pod link: 

http://psplubr.edupage.org/text/?text=teachers/-41  

Dzień dobry,

Drodzy Rodzice, w związku z zaistniałą sytuacją, ponieważ nie możemy uczyć w szkole proszę o pomoc w realizacji poszczególnych jednostek lekcyjnych dla Waszych Dzieci.

Dziś 18.03. przesyłam materiały na jutrzejszy dzień.

CZĘŚĆ POLONISTYCZNA:

Proszę przeczytać Dzieciom posłuchankę : „Kup mi, kup!” (podręcznik s.16), a następnie zadać pytania:

Sprawdzenie rozumienia tekstu:

• Co rodzice kupili Heniowi, gdy powiedział im, że jego zdaniem to niesprawiedliwe, że kupują tak wiele rzeczy nienarodzonej siostrze, a nie jemu?
• Dlaczego Henio nie był zadowolony z zakupów?
• Co wówczas powiedział tato Heniowi?
• Jak rodzice „zaszaleli” z okazji zbliżających się narodzin siostry Henia?
• Jak Henio spędził wieczór z rodzicami i babcią?

Ocena sytuacji i bohaterów:

• Jak myślisz, dlaczego Hania namawiała Henia, żeby cieszył się z tego, że urodzi mu się siostra?
• Jak sądzisz, co mógł czuć Henio, kiedy rodzice kupowali różne rzeczy dla jego siostry, która wkrótce miała się urodzić?
• Czy Henio i jego rodzice byli zadowoleni z tego, że „zaszaleli” z powodu zbliżających się narodzin siostry Henia? Dlaczego?

Wnioski:

• Jakie dobre strony posiadania siostry można wskazać Heniowi?
• Co mogą znaczyć słowa mamy Henia wypowiedziane, gdy pękła karuzela: „Straszna tandeta. Tylko na zdjęciu ładnie wygląda. Znowu daliśmy się nabrać”?
• Jak myślisz, co mogą znaczyć słowa pani Jagody: „Rzeczy robione ręcznie mają serce”?
• Jak można ciekawie spędzać wieczory (wolny czas) w domu?

Potrzeby i zachcianki:

• Czy każdy może mieć wszystko, o czym zamarzy? Dlaczego?
• Jeśli nie możemy sobie kupić tego, co nam się podoba, czy jest to powód do zmartwienia? Dlaczego?
• W jaki sposób można zaoszczędzić pieniądze na coś, co się chce kupić?
• Jak można wyjaśnić różnicę między potrzebą a zachcianką?

WARTO: porozmawiać o różnych potrzebach członków rodziny. Wzmocnić przekonanie, że każdy jest ważny.

Proszę, aby Dzieci wykonały  ćwiczenie:1,2 i3 s.16 oraz ćwiczenie 4 s. 17.

Do czytania dla wszystkich Dzieci: ćwiczenie 2 s.100, dla chętnych wybrany fragment (10 -15 linijek) „Trampki dla Cyryla” s. 86P.

CZĘŚĆ MATEMATYCZNA:

Zabawa: proszę na dostępnych w domu artykułach spożywczych i kosmetykach pokazać Dzieciom miejsce, w którym jest podana data ważności oraz poćwiczyć umiejętność odszukiwania ważnych informacji znajdujących się na opakowaniu.

Zabawa: „Co kupiłam/kupiłem?” Jedna osoba pokazuje gestami, co kupiła w sklepie. Druga zgaduje zadając pytania, na które można odpowiedzieć:TAK lub NIE  (np.: Czy to jest do jedzenia? Czy to jest owoc? Itd.) Po odgadnięciu zmiana osoby.

Jeżeli Dzieci zrobiły zadania ze s.14-15 w Kartach matematycznych (poleciłam do zrobienia w środę 11.03.) to wszystko na ten dzień. DZIĘKUJĘ.

Polecam stronę internetową KLIKANKOWO https://klikankowo.jimdofree.com/ucz%C4%99-si%C4%99-w-domu/

https://www.dyktanda.net/dyktando-26.php

Zadania z tej strony, które Dzieci wykonają, zostaną ocenione.

Życzę Wszystkim zdrowia i cierpliwości oraz owocnej nauki i dobrej zabawy.

Pozdrawiam – Beata Kobiela

PS. Jeśli macie Państwo jakieś pytania, uwagi,  sugestie, itp.  Proszę o kontakt e-mail:beatakobiela@wp.pl telefoniczny lub w aplikacjach: Messenger ,WhatsApp.   

                                              

Drodzy Uczniowie i Rodzice

W związku z zawieszeniem zajęć, stworzyłam na onet poczta konta, na które wysyłam materiały do samodzielnej pracy w domu.

Wchodząc na stronę: https://www.onet.pl/poczta?state=https://poczta.onet.pl/&app_id=poczta.onet.pl.front.onetapi.pl

wpisujecie odpowiedni login i hasło, które przesłałam do przedstawicieli klas. Zachęcam do pracy i odsyłania wykonanych zadań.

 

Życzę zdrowia Monika Lewandowska

Pani Maria Kucharska przesyła tematy i pracę do wykonania w zeszytach

z biologii i chemii dla poszczególnych klas.

Klasa IV B - przyroda

Temat : Zdrowy styl życia.

 (w oparciu o przesłany link proszę wykonać w zeszytach zadania 1-3 podręcznik str. 118)

https://epodreczniki.pl/a/zdrowie-na-co-dzien/D8U8whmr4

Temat : Choroby, którymi można się zarazić

(w oparciu o przesłany link proszę wykonać w zeszytach zadania 1-3 podręcznik str. 128)

https://epodreczniki.pl/a/zdrowie-i-choroba/DXknB4VZ7

Klasa V A i V D - biologia

Temat : Tkanki Roślinne

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 93 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Rodzaje tkanek roślinnych
• Przystosowanie tkanek roślinnych do pełnienia określonych funkcji
• Miejsce występowania tkanek roślinnych

Temat: Korzeń – organ podziemny rośliny

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 98 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Główne funkcje korzenia
• Strefy korzenia – wykonać rysunek
• Budowa systemów korzeniowych
• Przekształcenia korzeni

Klasa VI D – biologia

Temat : Płazy kręgowce wodno – lądowe

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 93 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Środowisko życia płazów
• Przystosowanie płazów do życia w wodzie i na lądzie
• Rozmnażanie się i rozwój płazów

Temat: Przegląd i znaczenie płazów

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 97 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Zróżnicowanie budowy i trybu życia płazów
• Gatunki płazów żyjących w Polsce
• Znaczenie płazów w przyrodzie i dla człowieka,  sposoby ochrony płazów

Klasa VII A, B, C – biologia

Temat: Budowa i funkcjonowanie układu dokrewnego

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 165-169 -  proszę w zeszytach wykonać ćwiczenia nr 1-4 str. 169    w podręczniku.

Temat: Zaburzenia funkcjonowania układu dokrewnego

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 170-172 -  proszę w zeszytach wykonać ćwiczenia nr 1-3 str. 172  w podręczniku.

Temat: Budowa i rola układu nerwowego

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 173-176 -  proszę w zeszytach wykonać ćwiczenia nr 1-5 str. 176  w podręczniku.

Temat: Ośrodkowy układ nerwowy

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 177-180 -  proszę w zeszytach wykonać ćwiczenia nr 1-5 str. 180  w podręczniku.

Klasa VII B i C – chemia

Temat: Woda – właściwości i rola w przyrodzie

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 160-164 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Do czego potrzebna jest woda?
• Właściwości wody
• Jak racjonalnie gospodarować wodą?

Temat: Woda jako rozpuszczalnik

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 165-169 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Co to jest emulsja?
• Na czym polega rozpuszczanie substancji w wodzie?
• Jak zbudowana jest cząsteczka wody?
• Co to jest dipol?
• Od czego zależy szybkość rozpuszczania się substancji w wodzie?
• Co to jest rozpuszczanie?
• Czym jest mieszanina oziębiająca?

Temat: Rodzaje roztworów

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 170-175 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Co to jest roztwór?
• Co to jest roztwór nasycony i nienasycony?
• Co to jest krystalizacja?
• Co to jest roztwór stężony i rozcieńczony?
• Dokonaj podziału mieszanin(roztworów) ze względu na wielkość cząstek substancji rozpuszczonej oraz ze względu na ilość substancji rozpuszczonej

 

Klasa VIII A i C - biologia

Temat: Konkurencja

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 93-96 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Rodzaje zależności występujących między organizmami
• Zasoby o jakie organizmy konkurują
• Wpływ konkurencji na organizmy
• Skutki konkurencji wewnątrzgatunkowej i międzygatunkowej

Temat: Drapieżnictwo. Roślinożerność

Po przeczytaniu tematu - podręcznik str. 97-106 -  proszę w zeszytach odpowiedzieć na następujące zagadnienia :

• Znaczenie drapieżników i roślinożerców w środowisku
• Przystosowania organizmów do drapieżnictwa i roślinożerności
• Sposoby ochrony organizmów przed drapieżnikami i roślinożercami.

GEOGRAFIA

Drodzy uczniowie! Oto moja propozycja samodzielnej nauki na najbliższe dwa tygodnie. Tematy niezwykle interesujące, a do tego łatwe do samodzielnego przeanalizowania.

Świetne strony z geografii, np. :  https://geografia.gozych.edu.pl/ oraz https://online.seterra.com/pl

MEN poleca epodreczniki.pl 

 

Klasy 5

1) Przygotuj się do Pracy klasowej z Krajobrazów Polski lub (i) do sprawdzianu z Mapy Polski. W tym celu wykonaj wybrane ćwiczenia których nie zrobiliśmy na lekcjach w Zeszycie ćwiczeń str. 22-49 i str. 93, 95 oraz w podręczniku str. 83,84. Mapę Polski możesz poćwiczyć np. https://online.seterra.com/pl/vgp/3152

2) Nowy temat: Pierwsze podróże geograficzne. Podręcznik str. 91-97 i Zeszyt ćwiczeń ćw. 1-7 str. 55-58

Proszę o obejrzenie wybranych filmów animowanych z serii „Byli sobie podróżnicy”  odcinek o podróżach:  Marco Polo, Krzysztofa Kolumba i Ferdynanda Magellana.

Link do filmów https://www.cda.pl/Zumo/folder/16472106 

 

Klasy 6

1) Przygotuj się do Pracy klasowej z rozdz.3: Środowisko przyrodnicze i ludność Europy – podr. str. 48-94, wykonaj ćwiczenia których brakuje Ci w zeszycie ćwiczeń str. 34- 64 i str. 108, 109 oraz z podręcznika test str. 93-94. Możesz zrobić kilka testów z mapy fizycznej i politycznej Europy np. ze strony https://online.seterra.com/pl

2) Nowy temat: Rolnictwo Danii i Węgier. Podręcznik str. 96–103 oraz Zeszyt ćwiczeń – ćw. 1-7 str.65-68  Dla chętnych inne ćwiczenia: 

https://learningapps.org/watch?v=pe0iao8ja20

https://learningapps.org/watch?v=pse2iwvw520

https://learningapps.org/watch?v=p1knjhut320

 

Klasy 7

1) Przygotuj się do prezentacji regionu (woj. kujawsko-pomorskie lub gmina Lubraniec) zgodnie z uzgodnionym planem i podziałem na grupy.

2) Nowy temat: Turystyka w Polsce. Podręcznik str. 153-157 i Zeszyt ćwiczeń ćw. 1-6 str. 95-97

Znajomość obiektów wpisanych na Listę Dziedzictwa UNESCO możesz przećwiczyć wykonując zadania ze strony:

https://learningapps.org/9502251?fbclid=IwAR15O3Re1XgOTlH1DgTrgCmt438QbrNQJjd9eVWemKeDGUxWUh39zuT7DV0

 

• Część dodatkowa – Zaproponuj 5 miejsc w Polsce, które Twoim zdaniem warto polecić turyście, podaj przyczyny, czyli zareklamuj te miejsca. Możesz to zrobić w formie folderu lub prezentacji multimedialnej (min. 10 stron lub slajdów).

Klasy 8

1) Temat: Środowisko przyrodnicze Ameryki.  Podręcznik str. 100-109

• Dokończ mapę Ameryki, która wykonywana była na lekcji
• Wykonaj zadania w Zeszycie ćwiczeń – ćw. 1-7 str. 46 -49

   Mapę możesz poćwiczyć wykonując zadania ze stron: https://wordwall.net/pl/resource/755131/geografia/p%c3%b3%c5%82wyspy-i-wyspy-ameryka

https://wordwall.net/pl/resource/755147/geografia/wody-oblewaj%c4%85ce-ameryka

https://wordwall.net/pl/resource/810214/ameryka-p%c3%b3%c5%82nocna    

lub   

https://learningapps.org/6843096?fbclid=IwAR06qpYxj1uvklOayaOq-TtOLEBiaVRdC0CsVTdnuXI-451TGCm9jd486fc

2) Nowy temat: Tornada i cyklony tropikalne. Podręcznik str. 110-115 i Zeszyt ćwiczeń ćw. 1-6 str. 50-52

Ciekawy film: Huragan, tornado, cyklon - czym się różnią?  Na  https://www.youtube.com/

Ponadto fantastycznie zjawisko tornad zobrazowano w filmie pt. "Twister". Polecam go Waszej uwadze, bo ten hit kinowy jest idealnym źródłem wiedzy na ten temat. Natomiast huragany przedstawiono w równie ciekawym dokumencie:  https://www.youtube.com/watch?v=TJ2ugmmIOj8&feature=share...

Przyjemnego odkrywania tego co zakryte 😊

 

                                                                                                                                                             Jadwiga Puchalska

Rodzicu,

• ze względu na bezpieczeństwo zdrowotne Twoje i Twojego dziecka, zajęcia zostaną zawieszone od 12 marca br. W przedszkolach i szkołach podstawowych 12 i 13 marca br. będą jeszcze prowadzone działania opiekuńcze;
• zachęcaj dziecko do samodzielnej nauki w czasie gdy nie będzie lekcji w szkole. Ministerstwo Edukacji Narodowej na platformie epodręczniki.pl. udostępnia szereg materiałów edukacyjnych, które pozwalają uzupełnić, ugruntować i poszerzyć wiedzę. Dostęp do tych zasobów jest bezpłatny;
• jeśli masz dziecko w wieku do 8 lat, przysługuje Ci zasiłek opiekuńczy do 14 dni. Szczegółowe informacje znajdziesz na stronie internetowej ZUS;
• przekaż osobom, które będą opiekować się Twoim dzieckiem, podstawowe informacje dotyczące bezpieczeństwa i higieny;
• rygorystycznie przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz;
• śledź na bieżąco komunikaty GIS, MZ i MEN o sytuacji epidemiologicznej w kraju oraz informacje przesyłane przez dyrektora szkoły.

Uczniu,

• pamiętaj o swoim bezpieczeństwie w domu. Unikaj miejsc, gdzie są duże skupiska ludzi (np. komunikacja publiczna, kino, teatr, centra handlowe);
• przerwa w funkcjonowaniu Twojej szkoły nie powinna oznaczać dni wolnych od nauki;
• odpowiedzialnie wykorzystaj czas zawieszenia zajęć w Twojej szkole. Przeczytaj ulubioną książkę, spróbuj uzupełnić swoje wiadomości lub rozwijaj kompetencje. Skorzystaj przy tym z darmowej platformy epodreczniki.pl i materiałów rekomendowanych przez Twojego nauczyciela;
• przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz.

Platforma epodreczniki.pl i materiały do samodzielnej nauki

Zachęcamy nauczycieli, aby w najbliższym czasie wspierali uczniów w nauce i przekazywali materiały do samodzielnej pracy w domu. Szczególnie prosimy o objęcie opieką uczniów, którzy przygotowują się do tegorocznego egzaminu ósmoklasisty, maturalnego oraz zawodowego i udostępnienie im niezbędnych materiałów.   

Rekomendujemy wykorzystanie w tym celu następujących rozwiązań:

• dziennik elektroniczny;
• strona internetowa szkoły, przedszkola, placówki oświatowej;
• mailing do rodziców, a w przypadku uczniów starszych wysyłanie materiałów bezpośrednio do młodzieży.

Na platformie Ministerstwa Edukacji Narodowej epodreczniki.pl udostępniliśmy e-materiały do wykorzystania przez nauczycieli lub do samodzielnej nauki przez uczniów. Epodręczniki.pl to biblioteka bezpłatnych, sprawdzonych, zgodnych z aktualną podstawą programową materiałów edukacyjnych.

Jak się zabezpieczyć przed koronawirusem?

• Często myj ręce przy użyciu mydła i wody.
• Przy kasłaniu i kichaniu zakrywaj usta i nos. Zachowaj co najmniej metr odległości od osób, które kaszlą i kichają.

 

Osoby wracające z regionów zarażonych koronawirusem powinny powiadomić o tym telefonicznie stację sanitarno-epidemiologiczną lub zgłosić się do oddziału obserwacyjno-zakaźnego. Więcej informacji dotyczących koronawirusa na stronie: gov.pl/koronawirus

Podejrzewasz u siebie koronawirusa? Zadzwoń pod numer 800 190 590!

Tu znajdziesz szereg materiałów edukacyjnych do samodzielnej pracy w domu, które pozwalają uzupełnić, ugruntować i poszerzyć wiedzę. 

https://psplubr.edupage.org/text/?eqa=dGV4dD1zdWJqZWN0cy8tMQ%3D%3D

Dzień ten był bardzo wyjątkowy... Chłopcy zrobili nam ogrom niespodzianek :) Po wejśiu do klasy przywitali nas własnoręccznie zrobionym konfetti, odśpiewali sto lat, wręczyli kwiatki i medale dla SUPER DZIEWCZYN. Każda z nas otrzymała super kartkę ze zdjęciem. Ale to nie wszystko! Nasi chłopcy przygotowali również różne konkursy i quizy, a nawet zadania praktyczne - wbijanie gwoździ... Prezenciki ukryli w klasie, więc miałyśmy trochę zabawy w CIEPŁO-ZIMNO :) Na sam koniec przyznali nam certyfikaty SUPER DZIEWCZYN! Było cool :)

 

Dziewczynki z kl. 5a

21 lutego 2020 roku obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego, święto którego zadaniem jest przypomnienie wszystkim narodom, jak ważny jest szacunek do języka ojczystego. Ten ważny dzień upamiętniono także w naszej szkole. W ciągu tygodnia  na terenie szkoły odbyły się konkursy polonistyczne mające na celu podkreślenie wartości i piękna języka polskiego. W konkurencjach wzięli udział wszyscy chętni uczniowie z klas IV – VIII. Organizatorami Tygodnia języka polskiego byli: Patrycja Iglewska, Agata Głowacka i Beata Kacprzak.

W ramach Tygodnia języka polskiego uczniowie zmagali się z następującymi konkurencjami. W poniedziałek, środę i czwartek królowały kody QR. Uczniowie korzystając z tekefonów komórkowych rozwiązywali zakodowane zadania językowe i literackie. We wtorek zaś wzięli udział w dyktandzie.

 

W piątek, 21 lutego nastąpiło rozstrzygnięcie konkursów. Wyniki przedstawiają się następująco:

Konkurs polonistyczny „Z polskimi przysłowiami na ty”:

I miejsce – Paulina Kołtuńska

II miejsce – Paweł Wójtowicz

III miejsce – Pola Gołębiowska

 

Konkurs ortograficzny:

           kategoria klas IV – VI:

I miejsce – Maria Kurowska i Dawid Lewandowski

II miejsce – Szymon Wawrzyniak

III miejsce – Adrian Głowacki

         kategoria klas VII – VIII:

I miejsce – Michał Pyrek

II miejsce – Wiktoria Lizik

III miejsce – Gabriela Palmowska i Jakub Ciupalski

 

Konkurs „Bądź bezbłędny na co dzień!”:

I miejsce – Wiktoria Jabłońska

II miejsce – Ania Pilarska i Amelia Rolerat

 

Konkurs: „Z literaturą na TY”:

I miejsce – Aleksandra Kapuścińska

II miejsce – Julia Budzyńska

III miejsce – Marta Włodarzewska

 

W konkursach polonistycznych brali udział również uczniowie klasy III a. Trzecioklasiści doskonale się przy tym bawili. Oni również zostali nagrodzeni.

Tydzień języka polskiego uświadomił wszystkim, jak ważna jest ochrona i pielęgnowanie tak ważnego dziedzictwa narodowego, jakim jest język ojczysty.

Patrycja Iglewska

 

Wieczorem, 28 lutego 2020, w naszej szkole ponownie królowała fizyka. Odbyło się bowiem kolejne spotkanie grupy realizującej zajęcia w ramach projektu unijnego „Równy start – lepsze jutro” . Swoje pasje na nauk ścisłych spełniali: Pola Gołębiowska, Maja Niewiadomska, Aleksandra Nowakowska, Nadia Piekarska, Ola Waszak i Paweł Wójtowicz. Wykazali się nie lada kreatywnością, ponieważ samodzielnie przygotowali bardzo ciekawe i inspirujące  eksperymenty. Zobaczyliśmy:

• podciśnieniowe zasysanie wody,
• reakcję kwasu askorbinowego z jodyną,
• erupcja wulkanu,
• wiatrak z przekładnią na podnośnik,
• napięcie powierzchniowe,
• „wybuchowe” bańki mydlane.

Ponadto zajęliśmy się badaniem własności „nieniutonowskiej” cieczy, pełzających po stole  baniek mydlanych, siły odrzutu przy wybuchu armaty i wodną górą.

 

Brawo dla wszystkich za wspaniałe zaangażowanie i pomysłowość!

 

 Zajęcia przygotował i przeprowadził nauczyciel fizyki Agnieszka Biernacka

28 lutego 2020r. uczniowie z klas 4-7 odwiedzili stolicę. Głównym punktem wyjazdu było Muzeum Powstania Warszawskiego i Muzeum Iluzji. Zapraszamy do fotorelacji :)