2.      Praca z ćwiczeniami w linię s. 18:

a)     wskazywanie położenia Polski na mapie Europy, przepisanie zdania

( ćwicz. 1) ,

b)    uzupełnienie nalepkami brakujących części flagi UE ( ćwicz. 2 ) .

 

3.    Praca z podręcznikiem s. 18- 19- Listy od Hani i Henia „ Consuela” :

a)     wysłuchanie tekstu s. 18- 19,

b)    rozmowa na temat „ Różni i tacy sami jednocześnie” – co to znaczy?

c)     sprawdzenie zrozumienia treści:

- Do kogo należał pies, którego Henio spotkał na podwórku?

- Kto będzie uczył Henia języka hiszpańskiego?

- Co Consuela miała w kieszeni?

- W co Hania i Henio bawili się z Consuelą?

d)    ocena sytuacji i bohaterów:

- Dlaczego Consuela nie mówiła po polsku?

- Dlaczego Henio chciał nauczyć się języka hiszpańskiego?

- Jak myślisz, dlaczego Hania nie chciała się uczyć hiszpańskiego?

- Jak myślisz, jak czuła się Consuela, gdy spotkała Henia?

e)     wnioski dla dziecka:

- Jak można bawić się z kimś, kto mówi w innym języku niż twój?

- Czy chciałabyś/ chciałbyś mieć koleżankę lub kolegę z innego kraju? Dlaczego?

f)      Jak można zaprzyjaźnić się  z kimś z innego kraju?

- Wyobraź sobie, że na twoim podwórku pojawili się nowa koleżanka lub nowy kolega z innego kraju. Jak możesz się z nimi zaprzyjaźnić?

- Co możesz zrobić, żeby pomóc im poznać nasz kraj?

- Co możesz im pokazać w swojej miejscowości, aby lepiej ją poznali?

- O czym możesz im opowiedzieć, aby mogli cię lepiej poznać?

- A o co ty możesz ich zapytać, żeby lepiej ich poznać?

g)     różnice i podobieństwa ludzi pochodzących z różnych krajów:
 

Piosenka : https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ&feature=youtu.be&fbclid=IwAR334ZqfGQOls7B8qkmM15CEfrkh0LYoTC9yb__rOCIzw_S7bNUvcV_EYNQ

 

- Jak myślisz, co może różnić ludzi pochodzących z różnych krajów? Podaj przykłady różnic zewnętrznych i tych, których nie widać na pierwszy rzut oka.

 

4.      Praca z ćwiczeniami w linie s. 19:

a)     odczytanie haseł z rozsypanki sylabowej, ćwiczenia w kształtnym pisaniu
( ćwicz. 3)

b)    łączenie  imion dzieci z nazwami języków, którymi się posługują oraz nazwami państw, w których mieszkają( ćwicz. 4)  – do zaliczenia s. 19

 

5.      Zabawa słowno- ruchowa z wykorzystaniem mapy Europy: 
Jedna osoba wymienia nazwę wybranego państwa europejskiego, druga pokazuje je na mapie- wypowiadanie na głos nazwy państwa z podziałem na sylaby. Za prawidłowo wskazane państwo i podział jego nazwy na sylaby uczestnik otrzymuje po 1 punkcie.
 Zadajemy pytania na przemian. Zabawa może potrwać kilka minut.

 

6.     Rozwiązanie zagadki:

Pytanie nietrudne, to każdy z was przyzna.

Jak się nazywa nasza Ojczyzna?

- Jakie są nasze symbole narodowe?- przypomnienie.

7.    Ćwiczenia dodatkowe – ćwicz. 5 s. 67.

8.       Powtórzenie- tydzień- podręcznik s. 80- odpowiedzi na pytania w tekście.

 Piosenka   - https://www.youtube.com/watch?v=KJiXPp1jSgQ 

9 .       Praca z ćwiczeniami w kratkę s. 14- 15: uzupełnianie dat na kartkach kalendarza.- do zaliczenia s.15

W domu! Pokoloruj obrazek według własnego pomysłu ćwiczenia dodatkowe s.75 
(ćwiczenie w linię)

Na dzisiaj to już wszystko, jeśli macie jakieś pytania to pamiętajcie, że jestem i służę pomocą.
Pozdrawiam wychowawczyni Lidka Gąsiorowska