Pragnę jeszcze raz podziękować moim kochanym uczniom i Wam drodzy rodzice, za piękne kwiaty, życzenia, a także za urocze   100 lat w wykonaniu Frania. Dziękuję!

Widziałam filmiki z pięknymi odpowiedziami na pytania oraz Wasze czytanie. Miło Was oglądać i słuchać. 

30.03.2020r. 

Temat dnia: Po co komu woda?

 

1. Rozwiązywanie zagadek:

 

 Znajdziesz ją w rzece i w morzu też,

spada z nieba, gdy leje deszcz.

W garnku nam wrze i z kranu kapie,

niebieski kolor przybrała na mapie. ( woda)

 

Gasi pragnienie i kwiaty ożywia,

poi zwierzęta i ochłodą bywa. ( woda)

 

Do mycia, prania i picia, 

bez niej na Ziemi nie byłoby życia. ( woda)

 

2. Uczeń  odpowiada na zadawane pytania:

-  Do czego woda potrzebna jest ludziom, zwierzętom, roślinom?

-  W jakich postaciach woda występuje w przyrodzie?( ciekłym-woda, stałym- lód, gazowym- para wodna).

 

3. Zabawa w kończenie rozpoczętego zdania( rodzic czyta początek zdania, Uczeń kończy wypowiedź) :

- Oszczędzam wodę, ponieważ…( dlaczego?)

- Oszczędzam wodę przez….( W jaki sposób?)

 

4. Doświadczenie
   Doświadczenie ukazuje 3 stany skupienia wody. 
   https://www.youtube.com/watch?v=10fpRPyBHeU&feature=share&fbclid=IwAR1aw_gqWl4ys_KEvA7cRFQrpPbDyBeyyZysyhjW91skA6euwEVIOn3v_UI
    Rodzic wkłada kostki lodu do szklanego naczynia (np. do słoika).
    Odstawia naczynie w ciepłe, widoczne miejsce tak, żeby dziecko widziało, co dzieje się z lodem.
    
5. Praca z podręcznikiem s. 34- 35:

- Uczeń słucha czytany przez rodzica tekst „ Błękitna planeta”,

- odpowiada na zadawane pytania:

• Jak nazywa się inaczej naszą planetę?
• Dlaczego Ziemię nazywamy błękitną planetą?
• Co by się stało, gdyby zabrakło wody na Ziemi?
• Jakie znasz nazwy zbiorników wodnych, w których zgromadzona jest woda na Ziemi?

6. Ćwiczenia w głośnym czytaniu zdań, całego tekstu na różnych poziomach

( technikę czytania dostosowujemy do możliwości ucznia tak jak w klasie) .

 

7. Podręcznik s. 36- Tropiciele wiedzy( proszę o odczytanie  dzieciom informacji dotyczących maszyn napędzanych wodą, Uczniowie odpowiadają na pytania:

- Jakie znasz maszyny napędzane wodą?( lokomotywy, parowce, młyny wodne).

- Jakie znasz zabawki, które mogą działać dzięki wodzie?

 

8. Omówienie przez rodzica zachowania się podczas zagrożeń wynikających  z niszczycielskiego działania wody:

• Powódź ( zwracanie się o pomoc, wykonywanie poleceń służb ratunkowych- policji, straży, wojska) .
• Jak nazywa się nagłe opuszczenie miejsca zamieszkania spowodowane nadchodzącym niebezpieczeństwem? ( ewakuacja).
• W jaki sposób można pomóc powodzianom?

 

9. Praca z ćwiczeniami w linię s. 36-37

- wpisanie haseł do krzyżówki ( nazwy przedmiotów) ,

- odczytanie i wpisanie hasła w liniaturę,

- kolorowanie obrazka,

W tle spokojna muzyka relaksacyjna https://www.youtube.com/watch?v=SCjAEV2v6JU&feature=share&fbclid=IwAR2fd2JiO87rgvzAFp4391TbQxhTgH9cJlvPqJJbuPTBuU5chXl67ab4-94

- uzupełnienie przebiegu doświadczenia z lodem,

- tworzenie zdania z wyrazów( ustalenie odpowiedzi na pytanie) ,

- notatka do zeszytu.
Przepisz zdanie do zeszytu.

 

10. Rozwiązanie rebusów( zadanie 4 s. 37)

 

11.  Matematyka w działaniu ( ćwiczenie w kratkę s. 36- 37) , dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Rozwiązywanie zadań. ( s. 38-39) . 
12. Zajęcia komputerowe.
    Ćwiczenia str.44-45 - utrwalenie 

 

Naucz się pięknie czytać tekst str. 34-35! J
Prześlij na Messenger zdjęcia wykonanych ćwiczeń.

Na dzisiaj to już koniec. Życzę owocnej pracy. Pamiętajcie, że jestem i zawsze służę pomocą. Pozdrawiam.
Wychowawczyni Lidka Gąsiorowska.