Środa, 27 maja 2020 r.

Temat dnia: Różnobarwna działka.

( proszę przygotować kalendarz dla dziecka na cały rok do prezentacji dziecku)

1.     Praca z podręcznikiem s. 44- 45:

a)     przeczytanie dziecku tekstu,

b)    rozmowa na temat zwierząt żyjących na działce lub łące na podstawie tekstu, ilustracji i doświadczeń dzieci:

- Jakie zwierzęta widzi chłopiec leżący na łące?

- Jak się czuje w stosunku do obserwowanych zwierząt, dlaczego?

- Co robią mrówka, biedronka, pająk i dżdżownica?

- Jakie przybory należy zabrać ze sobą na łąkę, aby obserwować ich mieszkańców? ( lupa, lornetka)

c)     wysłuchanie wiersza M. Strzałkowskiej „ Ogród kwiatowy pana van Gogha” :

- prezentacja i podanie  podstawowych informacji o Vincencie van Goghu:

Vincent van Gogh- holenderski malarz żyjący w latach 1853- 1890, zyskał sławę dopiero po śmierci. Za życia był mało cenionym artystą, dziś jest uważany za jednego z największych malarzy w historii. Stworzył ponad 2000 dzieł, w tym: obrazy, akwarele, rysunki. Jego liczne autoportrety, pejzaże, portrety i martwe natury( słoneczniki) należą do najbardziej znanych i najdroższych dzieł sztuki na świecie.

Inne dzieła van Gogha

https://www.google.com/search?q=najs%C5%82ynniejsze+dzie%C5%82a+vincenta+van+gogha&tbm=isch&ved=2ahUKEwim__HA5M7pAhWNzioKHVGYB0AQ2-cCegQIABAA

d)    wypowiedzi dziecka o ogrodzie przedstawionym na obrazie w podręczniku:

- Jakie rośliny dominują w tym ogrodzie?( chodzi o kolory, wielkość czy niskie, czy wysokie) ,

- Jakie inne rośliny mogą rosnąć w ogrodach? ( rośliny ozdobne, trujące, chwasty, te które przeszkadzają rosnąc innym roślinom, rośliny zielne, zioła, poziomki, truskawki, warzywa, krzewy owocowe itp.)

- Czy podoba ci się ten ogród, dlaczego?

- Co czujesz, patrząc na ten obraz?

- Jak możemy zatrzymać na dłużej piękne chwile i miejsca?

- Co ty utrwaliłbyś/ utrwaliłabyś na namalowanym przez siebie obrazach?

2.     Praca z ćwiczeniami w linię s. 42- 43:

a)     budowa sadzonki truskawki( ćwicz. 1) ,

b)    przeliczanie liczby sylab, głosek i liter w wyrazach( ćwicz. 2) ,

Do zaliczenia s. 42.

c)     rozwiązanie krzyżówki- wpisywanie nazw kolorów owoców i warzyw( ćwicz. 3) ,

d)    pisanie po śladzie bez odrywania ręki ( ćwicz. 4) 

e)     ćwiczenie dodatkowe 12 s. 71- praca samodzielna dziecka

3.     Czytam sam!- ćwicz. 6 s. 79.

4.     Matematyka w działaniu- ćwiczenie w kratkę s. 38- 39.

5.      Kalendarz- podręcznik s. 83- nazwy miesięcy., ustne wykonanie zadań.

6.     Wysłuchanie wiersza J. Kiersta „ Dwunastu braci” połączone z prezentacja kalendarza:

Styczeń

Rozpoczynam Nowy Rok!

Jestem styczeń lodowaty.

Styka się mój pierwszy krok z grudniem.

Rzeźbie mrozu kwiaty!

Luty

Ja mam lodowate kły!

Kłaniam się futrzaną czapą.

Jestem luty, czyli zły,

Lecz ślizgawki robię za to.

Marzec

A ja marzec, skaczę hop!

Sypnę śniegiem, słońcem błysnę!

Lubię towarzystwo srok

i uwielbiam z lodu Wisłę.

Kwiecień

Mnie obchodzi każdy kwiat!

Grzeje słońcem lepkie pąki.

Budzę wiosnę, budzę świat,

W przebiśniegów dzwonie dzwonki!

Maj

Ja- to sama radość! Maj!

Zamiast słońca mam słowika.

Jeśli flecik masz, to graj!

Burza kwiatów i muzyka!

Czerwiec

Ja przynoszę przecież Wam,

Gdy przekwitną już akacje,

Swój czerwcowy, piękny dar,

Domyślacie się? Wakacje!

Lipiec

Teraz słońce- teraz ja!

Kwitną lipy na potęgę.

Lipy w lipcu, w lipach gra

Pszczół kapela złotym brzękiem.

Sierpień

Kiedyś w zbożu dzwonił sierp,

Stąd się wzięło moje imię.

Sierpień sierpów, rżyska, stert,

Choć dziś kombajn polem płynie.

Wrzesień

Dla mnie w lesie kwitnie wrzos.

Złotą jesień rozpoczynam!

Borowików pełen kosz,

Babie lato- chmurka sina.

Październik

Na październik teraz czas!

Hej, paździerze! Len, konopie!

Rudy jest liściasty las,

A kto żyw ziemniaki kopie.

Listopad

Wiatr za liściem niesie liść,

Leci złotych liści chmura.

Niedźwiedź musi już spać iść,

Więc w stos liści robi nura.

Grudzień

Błoto marznie w tysiąc grud.

Stąd się bierze miesiąc grudzień.

Brzęczą łyżwy- chrzęści lód,

Tulą się do pieców ludzie.

7.     Rozmowa na temat kalendarza:

- O jakich braciach jest mowa w wierszu?

- Wspólnie, po kolei, podajmy nazwy braci- bohaterów wiersza.

- Co tworzą wszyscy bracia, następując kolejno po sobie? ( rok)

- Jak inaczej możemy nazwać każdego z braci? ( miesiące)

8.     Pokaz na kostkach palców rąk dni poszczególnych miesięcy w roku:

- Ilu braci potrzeba, by utworzyć cały rok?

9.     Praca z ćwiczeniami w kratkę s. 42- 43:

a)     zaznaczanie na obrazku odpowiednimi kolorami nazw miesięcy według podanej instrukcji( zad. 1) ,

b)    uzupełnianie nazw  sąsiadujących  ze sobą miesięcy( zad. 2),

c)     wykonanie prostych obliczeń kalendarzowych ( zad. 3) ,

d)    kolorowanie wzorów( zad. 4) ,

e)     numerowanie kartek z nazwami miesięcy( zad. 5)

Do zaliczenia s. 43.

10.          Praca domowa do zaliczenia w czwartek:

- nauczyć się czytać ze s. 44 podręcznika,

- ćwiczenie w kratkę zad. 26 i 27 s. 70

- dla chętnych- ułożenie puzzli- do wyboru:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/kwiaty/185029-pole-mleczu

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/kwiaty/233822-coeur-de-marie

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/kwiaty/231045-girlanda-kwiatowa

Materiały do wykorzystania na zajęciach: