Środa, 29 kwietnia 2020 r.

Temat dnia: Na wycieczce w lesie.

1.     Praca z podręcznikiem s. 4- 5:

a)     rozmowa na temat lasu, wycieczek do niego na popostwie tekstu przeczytanego dziecku:

- Dokąd pani zabrała klasę Szymka?

- Co budowały dzieci?

- Czego szukał Szymek?

- Co znalazł zamiast gałęzi?

- Jak wyglądała szyszka?

- Co dzieci miały zrobić po zbudowaniu szałasu?

b)    przypomnienie zasad zachowania w lesie

c)     ćwiczenia w czytaniu tekstów na różnym poziomie

  ( czytanka do zaliczenia s. 4) ;

d)    układanie pytań i odpowiedzi na temat czynności wykonywanych przez bohaterów w lesie( budują, idą, szukają, wołają, znajdują, odpowiadają, rozmawiają itp. )

e)     wyszukiwanie na ilustracji oraz w tekście wyrazów z sz:

Szymek, szałas, szuka, proszę, szybciej, Tadeusz, szyszka, poszukamy, mieszka, szum, koszyk, proszę) ;

f)      podział tych wyrazów na głoski, litery i sylaby( ustnie) ;

g)     ustne opisywanie wyglądu szałasu

na podstawie ilustracji podręczniku s.5;

- Z czego można zbudować szałas?

- Jak należy układać gałęzie?

- Czym można zabezpieczyć dach i wejście?

 

2.     Praca z ćwiczeniami w linię s. 5- 7:

a)     rozróżnianie zwierząt żyjących w lesie i podawanie ich nazw( ćwicz. 1);

b)    przepisywanie zdań( ćwicz. 2) ;

c)     ćwiczenia grafomotoryczne( ćwicz. 3) ;

d)    podział nazw obrazków na głoski i sylaby) ćwicz. 4) ;

e)     nauka pisania dwuznaku sz:

- animacja https://vimeo.com/412245533/b2cd4360e9

- nauka pisania dwuznaku sz na podstawie wyrazu szyszka, Szymek( ćwicz. 5) https://vimeo.com/412249845/794cfeb706

  f )      podpisywanie obrazków wyrazami z ramki( ćwicz. 6) ;

g)     ćwiczenia dodatkowe ( ćwicz. 21 s. 76) – tylko dwuznak sz, Sz i sylaby z tym dwuznakiem.

 

3.     Dodatkowy tekst elementarzowy do czytania s. 81( ćwiczenie w linię) .

 

4.     Zabawa ruchowa „ Leśny pląs na dzień dobry”  na melodię „ Jesteśmy jagódki ” ( śpiewanie piosenki i wykonywanie czynności wymienionych w tekście)

 

Ja lubię wycieczki, długie wycieczki

Po wielkim lesie zielonym.

Tam niedźwiedź poczłapie,

Tu komara złapię.

A nade mną są motyle,

Sam już nie wiem ile.

I nawet leśna wróżka, leśna wróżka,

Tu chodzi na paluszkach, na paluszkach.

Pozdrawia wszystkie drzewa, wszystkie drzewa,

Razem z echem w ich konarach

Wesolutko śpiewa.

 

5.     Matematyka w działaniu( ćwiczenie w kratkę s. 6-7) .

6.     Kilometr  jako miara odległości( podręcznik s. 78) .

7.     Praca z ćwiczeniami w kratkę s. 8-9 – uzupełnianie planu trasy rowerowej na podstawie ilustracji i czytanego przez mamę opisu wycieczki, rozwiązywanie zadań tekstowych( do zaliczenia s. 9).

8.     Ćwiczenia w rachunku pamięciowym- zadawanie dziecku pytań- zadań:

( dziecko dokonuje obliczeń w pamięci i podaje wynik)

- Klasa podczas wycieczki przeszła w jedna stronę trasę o długości 5 km, a wróciła skrótem odługości3 km. Ile km łącznie przeszła klasa?

- Maciek pojechał z rodzicami do lasu oddalonego od domu o 4 km. Następnie udali się do babci, która mieszkała 3 km za lasem. Ile km pokonali?

- Wyścig kolarski składał się z trzech etapów: pierwszy liczył 10 km, drugi – 7 km, a trzeci 3 km. Ile km pokonali kolarze w trakcie całego wyścigu?

- Asia dojeżdża do szkoły 12 km, dzisiaj 10 km przejechała autobusem, a resztę drogi musi pokonać pieszo. Ile km przejdzie dziewczynka?