Temat dnia: Śmigus- dyngus.

 

1.      Wprowadzenie do tematu: projekcja ilustracji i rozmowa na jej temat,

 

- Kogo widzisz na ilustracji?

- Kiedy możemy spotkać podobne sytuacje:

- Jak nazywamy drugi dzień Świąt Wielkanocnych i jaki zwyczaj jest związany z tym dniem?

- Co robicie tego dnia?

 

2.     Praca z podręcznikiem s.80- 81:

a)     obserwacja ilustracji w podręczniku i odpowiedź na kolejne pytania

:

- Jaka atmosfera panuje wśród dzieci przedstawione na ilustracji?

- Jakie emocje towarzyszą  im podczas zabaw śmigusowych?

- O czym należy pamiętać podczas takich zabaw?

b)    Rundka. Dziecko kończy rozpoczęte zdanie:

- Podczas śmigusowych zabaw pamiętam o …

- Zachowuję rozsądek, ponieważ …

- Jestem kulturalna/ kulturalny i dlatego…

c) odczytanie wiersza z podręcznika s. 80

d)    podanie informacji o  zwyczajach związanych z lanym poniedziałkiem:

Poniedziałek Wielkanocny, zwany też lanym poniedziałkiem, śmigusem- dyngusem, oblewanką, polewanką, a nawet dniem św. Lejka, to drugi dzień Świąt Wielkanocnych. Dawniej był to nie tylko dzień odwiedzin, lecz także żartów i popisów młodzieży, za które gospodarze obdarowywali ich dyngiem- najczęściej kawałkiem ciasta lub kiełbasy. Młodzi chłopcy, chodząc po dyngu, zaczepiali i adorowali panny, które im się podobały. Odwzajemniająca uczucia dziewczyna dawała chłopcu swoja najładniejszą pisankę. Chłopcy oblewali wodą najatrakcyjniejsze panny- zwyczaj ten nazwano śmigusem. We wtorek dziewczęta brały odwet, polewając woda kawalerów.

 

3.     Zabawa ruchowa „ Wesołe kółeczka” – mówienie wspólne wierszyka, tworzenie kółeczka złożone z tylu dzieci jaka w nim występuje:

Kręcą się dookoła wesołe kółeczka,

dzieci się cieszą jak małe słoneczka.

Hej- ho, hej- ha,

w parze staniesz ty i ja.

Hej- ho, hej- ha,

w trójkach staniesz ty i ja.

Hej- ho, hej- ha,

już sam stoisz ty i ja.

Hej- ho, hej- ha,

w czwórkach staniesz ty i ja.

 

4.     Zabawa usprawniająca percepcję słuchową „ Kurczątko, piśnij! ”:

- wszyscy uczestnicy siedzą w kręgu,

- jedno w nich wychodzi za drzwi,

-pozostałe wybierają wśród siebie osobę, która na wezwanie będzie wydawała określony dźwięk „ pi, pi, pi”,

- dziecko, które wróciło do pokoju, wydaje polecenie „ Kurczątko, piśnij!” 

- wybrane dziecko wydaje dźwięk, a szukający musi podać, kto jest kurczątkiem( w tym czasie uczestnicy siedzą ze spuszczonymi głowami);

- po odgadnięciu, które było kurczątkiem, wychodzi za drzwi, a wybierane jest kolejne nowe kurczątko.

 

       5.     Praca z ćwiczeniami linię s. 80- 81:

a)     nazywanie emocji towarzyszach zabawie- ćwicz. 1 ;

b)    odczytywanie hasła z plątanin ki sylabowej i zapisanie go w liniaturze- ćwicz. 2;

c)     układanie i zapisywanie podpisów do ilustracji z rozsypanki sylabowej-  ćwicz. 3;

d)    ćwiczenie grafomotoryczne rozwijające spostrzegawczość- ćwicz. 4;

e)     odczytywanie zdań zapisanie ich w liniaturze- ćwicz. 5.

 

       6.     Ćwiczymy z Noni- ćwiczenie w linię s. 82- 83:

a)     czytanie ze zrozumieniem. Wskazywanie zdań prawdziwych i fałszywych. Odczytanie i zapisanie hasła- ćwicz. 6;

b)    uzupełnienie tabelki – ćwicz. 7;

c)     czytanie nazw czynności, odszukanie drogi do skarbu- ćwicz. 8;

d)    układanie i staranne zapisanie zdań z platan inki sylabowej- ćwicz. 9.

 

      7.     Praca z ćwiczeniami w kratkę s. 86-  zadania dodatkowe.

 

      8.     Zakończenie zajęć:

Kochane Dzieci i Rodzice!

Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych

życzę Wam wszystkim zdrowia, radości , cudownego czasu spędzonego w rodzinnym gronie oraz wiosennego optymizmu, który będzie towarzyszył Wam każdego dnia. Oczywiście jeszcze bardzo mokrego śmigusa- dyngusa .

Wychowawczyni klasy I a- Małgorzata Soboń

 

Do życzeń dołączam świąteczną kartkę i piosenkę, która niech umila Wam te przedświąteczne dni. Pozdrawiam.

 

https://www.youtube.com/watch?v=ZqSG3D0bvq8