Temat dnia: Wiosenne porządki.

 

1.     Praca z podręcznikiem s. 52- 53:

a)     rozmowa na temat ilustracji i wysłuchanego tekstu

                                 w podręczniku s. 52:

- Gdzie wybrała się klasa Jerzego?

- Czym martwił się Jerzy?

- Co dzieci zauważyły nad rzeką?

- Co postanowiły zrobić?

- Dlaczego należy dbać o porządek w naturalnym środowisku?

b)    rozpoznawanie odgłosów przedmiotów codziennego użytku, np. suszarka, pralka, radio, odkurzacz, czajnik, samochód rower telefon, komputer, kran, sztućce, naczynia, spuszczanie wody w łazience, samolot;

c)     Ważne informacje dla dzieci: sprzątamy w odpowiedni sposób: pamiętamy o rękawiczkach i zachowaniu bezpieczeństwa podczas sprzątania, segregujemy odpady;

d)    wyszukiwanie w tekście wyrazów, w których występuje dwuznak rz, Rz: Jerzy, rzeka, sprzątanie, rzepa, burza, kurze, rzucać ( podział wyrazów na głoski, litery, sylaby).

 

     2.      Praca z historyjką obrazkową ( podręcznik s. 54- 55) :

a)     Bawimy się z Noni: swobodne wypowiedzi na temat obrazków wokół dużej ilustracji:

- podawanie nazw obrazków,

- odpowiedzi na pytania znajdujące się na dole strony 54;

b)    wysłuchanie opowiadania „ Warzywa kucharza Grzegorza” A. Grabowskiego:

 

 

Na największym statku krainy Kukunamuniubęc,

„ Burzy”, doszło do przestępstwa! Jednak zanim o nim opowiem, muszę wam przedstawić kucharza Grzegorza. To nie tylko mistrz garnka i patelni, lecz także znawca diety. Kucharz Grzegorz dobrze wie, co i w jakich ilościach podawać marynarzom, aby byli zdrowi.

- Przede wszystkim owoce i warzywa- powtarza często Grzegorz.

Dlatego, gdy statek uzupełnia zapasy, do ładowni trafiają: jabłka, gruszki, selery, marchewki, buraki, pory i kapusta. Nie dość tego- na pokładzie statku kucharz uprawia mały warzywniak, a w nim rzodkiewki i rzepy.

- Rzepa to królowa warzyw- oblizuje się Grzegorz. – Kto je rzepę, ten ma krzepę- śmieje się.

Pewnego ranka kucharz zajrzał do warzywniaka i zbladł jak pietruszka. Szybko przeliczył rzepy i rzodkiewki. Nie mógł się mylić- brakowało trzech rzep i trzech rzodkiewek. Następnego dnia sytuacja się powtórzyła.

- Ktoś kradnie w nocy warzywa! – wrzeszczał Grzegorz.

- Ale jak złapać przestępcę?! – To pytanie męczyło kucharza przez cały dzień.

Kucharz jest wysoki i gruby, jego ogromny brzuch widać na dwie mile.

- Nie uda mi się sprytnie schować między grzędami, by schwytać amatora warzyw- narzekał.

- Wiem!!! – krzyknął nagle i pobiegł do maszynowni, gdzie pomocnikiem mechanika jest nietoperz Gacek.

W nocy nietoperz, ukryty w warzywniaku, czekał na przestępcę. O trzeciej rano usłyszał podejrzane szmery. Ktoś skradał się na paluszkach. W warzywniaku zaszeleściło, po czym kroki zaczęły się oddalać. Nietoperz, cicho jak mgła, poszybował za przestępcą.

Następnego dnia rano marynarza Grzmocisława czekało niemiłe przebudzenie. Czyjaś silna ręka potrząsnęła nim jak wyrwanym z ziemi krzaczkiem ziemniaka.

- Co się stało? – Otworzył oczy przestraszony Grzmocisław.

- Oddawaj rzepę i rzodkiewkę-  usłyszał w odpowiedzi.

Wielki brzuch kucharza wyglądał bardzo groźnie. W dodatku, na kucharskiej czapce Grzegorza wisiał szczerzący kły nietoperz. Grzmocisław nie próbował kłamać.

-Potrzebowałem ich… - wyszeptał.

- Zjadłeś wszystkie? – Grzegorz pochylił się nad złodziejaszkiem, a nietoperz złowieszczo zapiszczał.

- Nie miałem zamiaru ich zjeść. – Grzmocisław usiadł i z dumą otworzył szafkę. – Potrzebowałem ich do czego innego.

Kucharz ze zdumienia rozdziawił usta. Na półce stały rzeźby zrobione z jego rzodkiewek i rzep.

- Co to ma być? – jęknął Grzegorz.

- Galeria rzeźby- odparł z dumą marynarz. – Jestem, rzeźbiarzem amatorem i muszę tworzyć. Rzepa i rzodkiewka to wspaniały materiał dla artysty. Choć niezbyt trwały.

Kucharz Grzegorz machnął ręką i wyszedł z kajuty. A składając zamówienie w następnym porcie, oprócz góry jedzenia zamówił pagórek gliny i kilka pieńków.

 

c)     Sprawdzenie zrozumienia treści opowiadania:

- Jak miał na imię kucharz okrętowy?

- Czym się zajmował oprócz gotowania?

- Skąd miał warzywa i owoce?

- Co to był warzywniaczek?

- Jakie warzywa w nim uprawiał?

- Kto podkradał kucharzowi uprawy?

- Kto pomógł kucharzowi złapać złodziejaszka?

-Kim okazał się marynarz Grzmocisław?

d)    wymyślanie przez dzieci innych historyjek, które pasowałyby do podanej w podręczniku dużej ilustracji.

 

     3.     Gimnastyka smyka-  zabawa ruchowa:

 „ Jarzynowa gimnastyka”

           https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs

 

„ Śpiewanki gimnastykowanki

https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8

 

     4.     Praca z ćwiczeniami w linię s. 52- 53( oprócz zadań 6 i 7/53) :

a)     ćwiczenia grafomotoryczne- pisanie po śladzie ( ćwicz. 1 i 2) ,

b)    odszukiwanie i kolorowanie wyrazów z rz ( ćwicz. 3) ,

c)     nauka pisania dwuznaku rz, Rz na podstawie wyrazów : rzeka, Jerzy ( ćwicz. 4) ,

d)    przeliczanie głosek i liter w nazwach obrazków i wpisywanie ich do tabeli, naklejanie  wyrazów z  nazwami ilustracji we właściwych miejscach ( ćwicz. 5).

Do zaliczenia s. 53.

 

      5.     Ćwiczenia dodatkowe ( ćwiczenia w linię s. 90 i kolorowanie na s. 95).

 

      6.     Przygotowanie kart do gry( ćwiczenie w kratkę s. 54- 55) –muszą być kartki z  liczbami od 0 do 10- dzieci muszą je wykonać samodzielnie, bo nie korzystamy z „ Wycinanek- wyprawki”- instrukcja s. 54.

 

     7.     Rozgrywka gry „ Suma” + zadanie 1s. 55( doskonalenie rachunku pamięciowego) .

     8.     Wydrukowanie/ narysowanie / wycięcie ilustracji np. warzyw i owoców, np.

 

- pocięcie go na różne kawałki- wykonanie puzzli,

- dziecko składa ponownie obrazek, Przepisuje poniższe zdania do zeszytu i uzupełnia wyrazami zgodnie z opowiadaniem

„ Warzywa kucharza Grzegorza”

Kucharz Grzegorz uwielbiał ……….. i ……………. Marynarz Grzmocisław był ……………….. ( notatka i puzzle w zeszycie do zaliczenia)

 

W domu( dla chętnych): Na jutrzejsze zajęcia będzie potrzebnych kilka rzeczy do wykonania hodowli dżdżownic: duży słoik, piasek, ziemia, liście i dżdżownice. Poproś tatę lub starszego brata, żeby pomógł Ci zgromadzić potrzebne materiały zwłaszcza dżdżownice- trzeba je wykopać z ziemi.

Pamiętaj, korzystaj z gumowych rękawiczek, gdy będziesz dotykać zwierzątek. Przechowaj je w cieniu na dworze/ na balkonie do jutra zasypując w pudełku ziemią lub odrobiną piasku.

 

 

 

Czytanka s. 52 do nauczenia się na jutro!